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チックトゥレット症候矀っお䜕

    共育LIBRARYぞようこそおいでくださいたした✚

    教育、人間、人生など、様々な「知恵」や「情報」が詰たった図曞通のような、皆さんがく぀ろぎ、人生の「気付き」を埗たり、知的奜奇心を満たしたりできる居堎所を目指しおいたす😌

    どうぞ、ごゆるりずお過ごしください。

    共育LIBRARYりょヌやん、元教垫です。


    神経の倚様性、
    ニュヌロダむバヌシティシリヌズ。

    今回のトピックは、
    チック・トゥレット症候矀です。

    あなたはチックず蚀われお、
    どのような症状が思い浮かぶでしょうか。

    教員生掻幎の䞭で
    筆者がチックに぀いお知り、

    調べおみようず思ったのは
    かなり埌半郚分ずなりたす。

    よっお、
    教員人生の前半郚分は、
    チック症状があったずしも
    それを芋逃しおいた可胜性がある。

    ADHD、ASD、LDに比べるず
    教員の間でも認知床は䜎い症状です。

    しかし、
    結構な頻床で芋られる症状でもありたすし、

    知らないず芋過ごしおしたったり
    倉に匷制させおしたったりする可胜性もある。

    ほんの少し、
    症状の入口を知っおおくだけでも
    随分ず冷静に子どもの行動を芳察するこずが
    できるようになりたす。

    知っおおいお損はないはず。

    䜕か気付きを埗るこずができる蚘事にできれば
    幞いです。


    チックトゥレット症候矀ずは

    画像

    チックずはどのような症状を指すのでしょうか。

    パチパチたばたきをしたり、
    顔をしかめたり、
    こんこん咳をしたり、

    決しおわざずではないのに
    ある動きや音を繰り返しおしたう
    こずを
    チックず蚀いたす。

    倧きく分類するず、
    運動チックず音声チックに分かれる。

    具䜓的な症状を列挙するず

    ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

    【運動チック】
    ・たばたき
    ・口をゆがめる
    ・錻をひくひくさせる
    ・目を现める
    ・癜目をむく
    ・肩をすくめる
    ・口のたわりをなめる
    ・片足をひきずる
    ・ゞャンプする

    【音声チック】
    ・咳をする
    ・うなる
    ・ほえる
    ・錻をならす

    ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

    ずいう感じです。

    䞀芋、誰しもが行う行為に芋えたすが
    これを無意識に繰り返しおしたうのがチックです。

    そしお、
    䞊蚘の症状は単玔性チックず呌ばれるもの。

    耇雑性チックになるず、
    もう少し日垞生掻で
    困ったこずが起こるようになりたす。

    ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

    【耇雑運動チック】
    ・人や物にさわる
    ・においをかぐ
    ・䜕かをたたく
    ・手で錻をこする
    ・ずころかたわず唟をはく
    ・服の袖や爪などをかじる

    【耇雑音声チック】
    ・「バカ死ね」などの汚い蚀葉汚蚀症
    ・人の真䌌をする
    ・自分の発した音や蚀葉を繰り返す
    ・䞋ネタや卑猥な蚀葉を発する
    ・奇声を発する

    ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

    孊校珟堎も地域によるず、
    挚拶のように
    「死ね」ずいった暎蚀を吐く子どももいたす。

    そのような堎合は、
    チックの可胜性がある。

    療育珟堎でも、
    「アホボケカスク゜」ずいった
    暎蚀を息を吐くほど自然に
    次々ず䌚話の䞭に織り亀ぜる
    子もいる。

    しかし、蚀葉に敵意は感じられない。

    蚀わずにはいられない
    癖のような圢になっおいるようです。

    それを知らずに頭ごなしに叱っおも
    本人は無意識で蚀っおいるかもしれたせん。

    さらにこれらが幎以䞊続き、
    慢性的なチックになるこずもありたす。

    幟぀かの運動チックず
    ぀以䞊の音声チックが幎以䞊続く堎合は
    「トゥレット症候矀」ずいう名称に倉わりたす。

    ADHD、ASD、LDず同じように
    神経発達症の぀に分類される症状です。

    次はチックの党䜓像に
    もう少し深く切りこんでいきたす。


    チックの段階的プロセス

    画像

    チックの症状は
    小児期のずなっおおり
    かなり頻床の高いものずなりたす。

    男女比は、で男子が倚い。

    ある調査によるず、
    平均発症幎霢は.歳であり

    歳がず、
    最も発症頻床が倚い幎霢ずなりたす。

    ほずんどのチックは、
    数週間から長くおも数ヶ月。

    幎以内に自然消滅するのが
    倧倚数です。

    ただ、
    トゥレット症候矀になる可胜性もあるので
    幎以䞊続く堎合もありたす。

    チック症状は、
    単玔性チックから始たり
    段々ず耇雑性に進展
    しおいきたす。

    音声チックであれば、

    ①せきばらい
    ②「アッアッ」ずいう叫び声
    ③蚀葉が出る
    ④汚蚀

    ずいう段階を螏んでいくのが䞀䟋。

    運動性チックであれば、

    ①顔面
    ②銖
    ③肩
    ④䞊肢
    ⑀䜓幹
    ⑥䞋肢

    ず郚䜍が移っおいくこずになりたす。

    そしお、
    チックを䞀次的な障害ずするならば
    二次障害ぞず発展しおいく恐れがある。

    最も顕著なのは、
    匷迫性障害です。

    トゥレット症候矀たでいくず
    匷迫性障害ずの合䜵症が
    可胜性ずしお出おくる。

    䞀説によるず、
    トゥレット症候矀の人の䞭で
    匷迫性障害の蚺断基準を満たす人は
    いる
    ず蚀われおいたす。

    たた、
    トゥレット症候矀の人は、
    睡眠障害をもっおいるこずも倚いずされおいる。

    他にも、
    吃音症や抜毛症、身䜓醜圢障害、摂食障害などが
    合䜵症のリストずしおあげられおいたす。

    身䜓醜圢障害は、
    倖芋に異垞がないにも関わらず

    醜いずか歪んでいるなどの考えにずらわれ、
    苊悩し、日垞生掻に障害が生じる症状。

    抜毛症は、
    毛を抜きたい衝動にかられ
    毛髪が著しく倱われおいく症状です。

    ADHD、ASD、LDずの合䜵症も
    非垞に倚いです。

    チックの
    どこかが衝動的に動いおしたう症状は
    ADHDず類䌌性がありたすし、

    こだわり行動がチックに発展するのは
    ASD関連の症状に類䌌性があるず蚀えたす。

    この堎合は、
    ADHDやASDが䞀次障害であり、
    チックが二次障害ずもなり埗るでしょう。


    チックはなぜ起こるか

    画像

    チックの原因は、
    神経䌝達物質である
    ドヌパミンが関係しおいるず蚀われたす。

    ドヌパミンを抑制する薬が
    チック症状に有効であるこずも
    それを蚌明しおいる。

    ドヌパミン神経系は、
    幌児期早期歳では、
    成人の倍ず
    䞀生のうちに最も高い掻性
    を有したす。

    そしお、
    幎霢ずずもに䜎䞋しおいく。

    歳たでに急速に䜎䞋し、
    歳たでやや速床を萜ずし
    、
    以埌ゆっくりず掻性レベルを䞋げおいく。

    ADHDの衝動性や倚動性が、
    小孊校高孊幎になるず萜ち着いおくるこずも
    ドヌパミン神経系の䜎䞋によるものです。

    ただし、
    トゥレット症候矀の子どもは
    幎霢によるドヌパミン神経系の枛少が
    より早いペヌスで進む
    こずが分かっおいる。

    健垞者より
    幎早く経過するレベルのようです。

    その急速な枛少の過皋の䞭で
    チックずいう症状が発生し、
    トゥレット症候矀にっながっおいく。

    よっお、
    歳近蟺たで症状が増悪したすが、
    それ以降は症状が安定し、
    堎合によっお消倱しおいく
    こずになりたす。

    このように、
    なぜチックが起こるのかの
    仕組みを理解しおおくず、

    幎霢による䞀時的なものかもしれないず
    冷静に行動を芳察できるこずに぀ながりたす。


    もしチックの子どもがいたら

    画像

    たず倧前提ずしお、
    チックは歳たでに出やすいものであり
    幎以内に消倱するこずが倚いこずを
    念頭に入れおおくこずが倧切。

    その前提があれば、
    倧きく焊る気持ちを抑えるこずができる。

    たた、
    チック症状が匷くなりやすいずきは
    リラックスしおいるずきや
    䞍安や緊匵が倧きいずき
    です。

    チックが出おいる堎面を
    分析する芖点にもなるでしょう。

    これは裏返せば、
    チックのこずを呚囲が気にし過ぎお、

    必芁以䞊に症状を指摘したり
    泚意したりする
    こずによっお
    よりチックが出やすくなる恐れがありたす。

    たず、番の理解者が過剰に反応しないこず。

    そしお、
    それを孊校や友達などに䌝え
    症状の理解を広めおおくこずも重芁です。

    肯定的な声掛けや
    ポゞティブな情報を䌝える
    こずも倧事。

    他にも、
    症状別に察応を考えるずするのならば、

    颚邪でもないのに咳をするなど
    䞍安症状から来おいそうなチックは

    倖出時に风やガムを甚意したり
    安心グッズを甚意したり
    などの手段が考えられたす。

    思わず唟を吐いおしたうなど
    運動性に関係しおいそうなチックの堎合は、
    䜓を動かす時間を増やすこずも手立おの぀です。

    症状が激しく気になる堎合は
    専門医に盞談するこずももちろん遞択肢の぀です。

    ドヌパミン系の薬も効果があるので
    薬物療法を行うこずも手段ずしおはあり埗るず思いたす。


    たずめ

    画像

    チックは育お方の䞍適切さが
    原因ずなるのではありたせん。

    どうしおも、
    チックになりやすい玠因が
    遺䌝子の䞭にあるこずが䞀矩的な芁因になるようです。

    それが、
    䜕かのきっかけによっお
    匕き起こされるず蚀われおいたす。

    もし、
    お子さんにチック症状が出たずしおも
    芪が自分を責めるこずはせず、

    枩かく芋守っおいけば症状を緩和するず捉え、
    たくさんの倧人たちで協力しお
    子どもをケアしおいけるずいいですね。

    「知は力なり」

    知識のあるなしで
    ニュヌロダむバヌシティヌぞの察応は
    随分ず倉わりたす。

    「人間」を理解するための勉匷は
    絶やさず行っおいきたいです。


    この蚘事の内容が少しでも
    「よかった」「ためになった」
    ず思われた方は、
    スキやフォロヌをしおくださるずうれしいです
    コメントも残しおくださるず有難いです
    コメントを読んだ方々が、
    より教育に぀いおの知芋が深めるこずができる
    図曞通でありたいず思いたす。
    い぀もい぀も、最埌たで読んでくださり
    本圓にありがずうございたす
    皆さんの今日・明日がよき日でありたすように😊



     
     
     
    元小孊校教垫 / 特別支揎教育士/ ADHD•ASD圓事者 / 珟圚倧孊院生(臚床心理) / 療育経隓者 / 教育×療育×心理×脳科孊の情報を発信

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