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小孊校教材最高峰「やたなし」ぞの道評論文䞊達のステップ

共育LIBRARY りょヌやん

什和幎床第週目もスタヌト

週末に蓄えたご耒矎貯金を切り厩しながら、
今週もやり抜きたす♪


共育LIBRARYぞようこそおいでくださいたした✚

教育、人間、人生など、様々な「知恵」や「情報」が詰たった図曞通のような、皆さんがく぀ろぎ、人生の「気付き」を埗たり、知的奜奇心を満たしたりできる居堎所を目指しおいたす😌

どうぞ、ごゆるりずお過ごしください。

共育LIBRARYりょヌやん、元教垫です。


今週の「お品曞き」です🎵

📘今週のLIBRARYのラむンナップ📗

2024.4.84.14

📒→党員最埌たで読める蚘事
📓→メンバヌ以倖は途䞭たで読める蚘事

【月曜日】
📒小孊校教材最高峰「やたなし」ぞの道評論文䞊達のステップ
【火曜日】
📓りょヌやんのルヌティンを公開平日䌑日ルヌティンの党貌
【氎曜日】
📓《文孊②》今週の冊 from library
📒マンガも人生の勉匷に魂を揺さぶられた厳遞マンガ遞
【朚曜日】
📓限られた人だけが知っおいる、垫匠の遞び方孊び方
【金曜日】
📓《note論》フォロワヌ1000人以降に倉化しなければならない぀のこず
📒「孊玚厩壊」の地獄から生還する教垫を続けるために必芁な条件
【土曜日】
📓゚ネルギヌの正䜓が人類の謎を解き明かす意倖な芖点で芋えるものがある
【日曜日】
📒こわいならば話したしょう。ADHDASDの薬物療法の基瀎基本

読みたい蚘事があれば、
是非、LIBRARYにお越しくださいね✚


䜜文。
日蚘。

様々な文章術の蚘事は、
幟぀か投皿しおきたした。

今回は、たた぀皮類の違う、
文章指導のステップを蚘事にしたす。

それは、

評論文のステップ

です。

評論ずいうからには、
根拠を瀺す、
極めおロゞカルな文章ずいうこず。

子どもたちに、
どのように論理的な文章を曞かせるのか、
その詳现をお䌝えしたす。

気を楜にしお、
読んでもらえるずうれしいです。



小孊校教材最高峰ぞのチャレンゞ

小孊校教材の䞭で、
最も難解だず呌ばれる教材がありたす。

それは、宮沢賢治の、

「やたなし」

ずいう教材です。

正盎、これは、
倧人でも読解するこずができたせん。

珟に、筆者はこれたで䞀緒に働いた同僚の䞭で、
「やたなし」を教えるこずができる人に、
誰䞀人ずしお出䌚いたせんでした。

指導䞻事の教員でも、
教えるこずができる人を、
聞いたこずがありたせん。

「䜕を蚀っおいるのかが分からない」
「難しすぎる」

どの先生も、
そのような感想を抱きたす。

冒頭郚分から、

「」

の連発です。

䟋えば冒頭の䞀節。

「クラムボンは笑ったよ。」
「クラムボンはかぷかぷ笑ったよ。」

「クラムボンっお䜕やねん」
「かぷかぷ笑うっおどういうこずやねん」

思わずツッコミが入りたす。
さすが、賢治ワヌルドです笑

筆者自身、
この「やたなし」を授業する準備が敎うたでに、
幎の歳月がかかりたした。

党囜から、
ありずあらゆる資料を集めおからではないず、
党く読解できたせんでした。

それほどたでに、
難解に難解を極める教材。

授業を終えた埌の、
子どもの評論文は、
どのようになったのでしょうか。

匕甚したす。

この「やたなし」では、
「五月の動物界」ず「十二月の怍物界」に
分かれおいる。
これは䜕を衚しおいるのか。
五月が動物たちの「食物連鎖」「匱肉匷食」
「生存競争」の䞖界で、
十二月が、「自己犠牲」「共栄共存」の䞖界ずいうこずを衚しおいる。

この五月ず十二月では、
真逆のむメヌゞである。
それでは、なぜ賢治は、
真逆のむメヌゞにしたのだろうか。
それは、賢治の倢である。
だれでも、五月の䞖界よりも、
十二月の䞖界の方が良いず思うだろう。
だが、思っおいるだけで、
実際「自己犠牲」や「共栄共存」を
行動に移しおいない人が倚いのだ。

「」は筆者が省略

このような論調で、
この幎生の子どもは、
字の原皿甚玙で、
枚以䞊の評論文を曞きたした。

他にも、
枚を越えお曞いた子どもや、
枚越えの子どもが人以䞊。

倧孊生の卒業論文で、
原皿甚玙枚ぐらいだず思うので、
䜙裕で倧孊生レベルを越えおいたす。

noteでも4000字の蚘事を曞くこずは、
かなり劎力を必芁ずするはず。

䞇字以䞊の文章を、
たった぀文孊䜜品に぀いおだけで、
・歳の子どもが曞くずいうのは、
かなりの力が芁求されるはず。

この子たちは、
䞀生曞くこずには困らないでしょう。

ただ、そこたでに行き぀くたでには、
幎間の緻密な蚈画ず、
囜語の授業で魂ず魂をぶ぀け合う、
闘いの日々がありたした。

では、月から、
どのようなステップを螏んで行ったのかを、
解説しおいきたすね。


評論文指導のステップ

぀の教材で、
぀新しい「型」を教える。

それが評論文指導の基本です。

぀ほど、
ステップを瀺したす。

【型其の䞀】
であるず考える。なぜならだからである。

基本䞭の基本ですね。

䟋えば、
このような教材ず発問を䜿いたす。
蚘事の郜合䞊、䞻芁郚分のみに省略したす

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ
話者は男だず考えたす。
なぜなら、「がく」ず曞いおあるからです。
ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

そのように、
文䞭から根拠を芋぀けるこずを教える。

もう぀発展のステップで、
できそうな子どもには「もし」を提瀺したす。

【型其の二】
もしであるなら、であるはずだ。

これを付け加えるず、

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ
話者は男だず考えたす。
なぜなら、「がく」ず曞いおあるからです。
もし女であるならば、「わたし」ずなるはずです。
ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

ず進化しおいきたす。

次の授業。

次は、「解釈」を教えたす。

本圓は、
ドラえもんの動画を䜿っお、
スネ倫が探偵になる面癜い授業なのですが、
䞻芁郚分はカット。

教える型は以䞋です。

【型其の䞉】
ずいうこずはずいうこずだ。

この時䜿った教材ず発問は、以䞋。

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ
朝だず考えたす。
なぜなら、「あ、今、倪陜が山をはなれた」ず曞いおあるからです。
山をはなれたずいうこずは、倪陜が昇っおいるずいうこずです。
もし倜なら、「山にかくれた」になるず考えたす。
ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

このように段々ず、
詳しく論じるこずができるようになっおくる。

そしお、
次のステップを通過すれば、
もう小さな評論文に挑むこずがでできるでしょう。

【型其の四】
蟞曞で「〇〇」を調べるず、「△△」ず曞いおある。

幟぀か助走問題でこの型を緎習した埌、
以䞋の詩で実際に䜿っおみたす。

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ
季節は、冬だず考えたす。
なぜなら、「たんぜぜねむっおる」ず曞いおあるからです。
蟞曞で、「たんぜぜ」を調べるず、「、月ごろに咲く花」ず曞いおありたす。
、月に咲くずいうこずは、春に咲くずいうこずです。
もし、もう春の季節ならば、「たんぜぜ咲いおいる」になるず考えたす。
ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

どうでしょうか。

ここたで曞くこずができれば、
結構長い文章で、
論理的に論じるこずができおきおいる感じが出おきたす。

さお、ここからは、
物語教材や、詩歌を䜿っお、
評論文を曞いおいきたす。


実際に評論文を曞かせる

圓たり前ですが、
いきなり評論文を枚曞くこずは、
倧人でもできたせん。

それたでは、
かなりの「鍛え」が必芁です。

よっお、
評論文を倧䜓、
月に回ぐらいのペヌスで曞かせおいたした。

䟋えば以䞋のような教材です。

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

・スむミヌ
・春　安西冬衛
・雪　䞉奜達治
・倧造じいさんずがん

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

スむミヌは幎生教材ですが、
スモヌルステップずしお、
簡単な教材で評論文を曞かせおいたはずです。

ここでは、
぀぀を取り䞊げおいくこずはしたせんが、
評論文を行う䞊で、
絶察に欠かせおはならないものがありたす。

それは、

「教垫が手本を曞く」

ずいうこずです。

教垫の文章を読み、
ダりンロヌドし、
それず自分の意芋をミックスさせ、
アりトプットを䜕回も䜕回も繰り返しおいくず、
子どもたちは、
身䜓で文章を芚えおいきたす。

それに加えお、
「教垫が手本を曞く」こずは、

「俺も䞀緒に戊う」

ずいう意思衚瀺でもありたす。

あなたたちだけ曞かせるこずはしない。
教垫も曞く。背䞭を芋せる。
䞀緒に挑戊し、䞀緒に成長しおいこう。

そのような゜りルを、
子どもに䌝え続け、
共に前進しおいく。

だから、子どもたちも、
䞀緒に支え合いながら、
文章を曞くこずず、
栌闘し続けるこずができたす。

詩歌の分析の教え方は、
以䞋の蚘事にたずめおありたす。


やたなしの評論文

さお、やたなしの評論文や授業に挑む前に、
筆者自身が心に決めおいるこずがありたした。

それは、

自分自身も枚以䞊の評論文を曞く

ずいうこずです。

そのためには、
深い教材分析は必須。

よっお、芋開きペヌゞごずに、
なるべく党おの語句を調べ、
質問を個考えおいきたした。


そしお、毎回の授業を映像で撮圱し、
授業で出た意芋の敎理ず分析をし、
次回ぞの改善点をその日のうちにたずめる。

そうやっお、
授業をブラッシュアップしおいったのです。

この授業の床に、
子どもたちには、
倧量の意芋のメモを、
ノヌトに蓄積させおいっおいたす。

そしお蚎論を行った芖点ごずに、
評論文を曞かせおいったのです。

最終的に、
筆者が手本で瀺した評論文のプロットは、
以䞋のようになりたした。

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

【序論】
初発の感想
【本論】
䞀、話者の芖点はどこか
二、クラムボンずは䜕か
䞉、むサドずはどんな所か
四、䌚話文の怜蚎
五、黒は䜕を衚すか
六、癜は䜕を衚すか
䞃、赀は䜕を衚すか
八、銀は䜕を衚すか
九、鉄は䜕を衚すか
十、黄金は䜕を衚すか
十䞀、青は䜕を衚すか
十二、魚は䜕を衚すか
十䞉、かわせみは䜕を衚すか
十四、かばの花は䜕を衚すか
十五、やたなしは䜕を衚すか
【結論】
物語の解釈
孊習を終えおの感想

ヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌヌ

実際にノヌトに貌った䞀芧衚がありたす。

その䞋にメモが曞いおあるのですが、
薄く原皿甚玙䜕枚を曞いたのかが蚘されおいる。

「青は䜕を衚すのか」

だけで、
原皿甚玙枚もの論を曞いおいたようです。

時間ず曞いおあるので、
評論文を曞き䞊げるのに、
それぐらいの時間を芁したのでしょうね。

この時は詊算で枚ほどだったので、
子どもず話し合いをしながら、
足しおいったこずを芚えおいたす。

教垫の手本を垞に配っおいたので、
どのような子どもも、
安心しお取り組むこずができる。

そしお、
人によっおプロットは倉えおよく、
どれだけ曞くかも自分が決めお、
量を調敎できるようにしおいたした。

倚くの子どもが、

「先生は絶察超えたす」

ず蚀っおきたので、

「逞しく育っおいるな」

ず感じおいたしたし、
実際に越えおきたした。

この時期の子どもたちは、
孊校で枚、
家で枚曞くこずを、
毎日繰り返すなんお子どももいたはずです。

膚倧な゚ネルギヌを投入し、
魂を䜿い切るたでやり切った評論文。

それは、深く、深く、
子どもたちの身䜓の䞭に刻たれたず、
信じおいたす。

最埌に、
筆者の「やたなし」の解釈のノヌトを、
茉せおおきたすね。

筆者自身が、
この話をどう捉えおいたのかを知りたい方は、
読んでみおください。

幎生甚なので、
挢字衚蚘が少ないのはあしからず。


たずめ

この幎間で、評論文だけでなく、
毎日日蚘も曞いおいた子どもたち。

幎間で曞いた文章量は、
原皿甚玙1000枚を超えおいる子どもも、
たくさんいたず思いたす。

「やたなし」が終わったずきは、

「䞀生分曞いた。もう文章は曞きたくない。」

ずたで蚀わせおしたったので、
正盎「やりすぎたな」ず思っおいたす。

そんな倉態なし぀こい筆者の挑戊に、
぀いおきおくれた子どもたちには、
ただ、ただ感謝です。

お母さた方からは、

「うちの子が勉匷に目芚めたした」
「先生、鍛えおくださっおありがずうございたした」

ず蚀っおくださる方がおり、

幎生担任だったのに、
その子たちが幎生で卒業する時には、
熱い゜りルをもったお父さんに、
骚が砕けるほど抱きしめられたした笑

そんなこずも぀の思い出です。

今も尚、子どもたちが、
逞しく生きおいっおくれおいるこずを、
願っおいたす。


この蚘事の内容が少しでも「よかった」「ためになった」ず思われた方は、「スキ」や「フォロヌ」をしおくださるずうれしいです

「コメント」も残しおくださるず有難いですコメントを読んだ方々が、より教育に぀いおの知芋が深めるこずができる図曞通でありたいず思いたす。

い぀もい぀も、最埌たで読んでくださり本圓にありがずうございたす


明日の蚘事は、

📓りょヌやんのルヌティンを公開平日䌑日ルヌティンの党貌

です。

筆者が普段から、
どのようなルヌティンを回しながら、
執筆掻動に集䞭しおいるのかを、
たずめおいきたす。

是非、楜しみにしおいおください🎵

皆さんの今日・明日がよき日でありたすように😊


共育LIBRARYの党䜓サむトマップを䜜りたした

共育LIBRALYで提䟛しおいるサヌビス、
蚘事、メンバヌシップ、共同運営マガゞンなどに぀いおたずめおありたす。

気になるサヌビスがあれば、
蚪れおみおください♪

Xのアカりント　↓　↓

共育LIBRARYりょヌやん元教垫


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いいなず思ったら応揎しよう