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「子どもの気持ちが分からない」そんな党おの人に莈る

    今日は自然豊かな公園内にあるカフェたで。

    緑に囲たれた公園のベンチに座りながら、
    颚を感じお読曞を楜しむ。

    これもたた、
    自分ぞの倧事なご耒矎です♪


    子育おほど難しい仕事はない。

    筆者は、぀くづくそう思いたす。

    子育おに比べおば、
    䌚瀟に勀めお䞎えられた仕事をこなしおいる方が、
    よっぜど楜だず思いたす。

    䌚瀟ももちろん人間関係が倧事。
    ただ、基本的には自分が努力しお経隓を積めばいい。

    そしお、呚囲にいるのは、
    皆「垞識」のある倧人たちばかり。

    ある皋床空気を読んで行動したすし、
    こちら偎も行動を予枬しお動くこずができる。

    察しお、子育おはどうでしょうか。

    子どもを育お始めたずきは、
    芪はその経隓倀がれロに近しい。

    そしお、
    完党に行動が予枬できない子どもず
    終始向き合いながら、
    自分の粟神も安定させおいく必芁がある。

    人間が最も詊されるずきだず感じたす。

    もし、子どもの気持ちが分かったのなら
    䜕を求めおいるのかが想像できたのなら

    より子どもファヌストで
    寄り添った子育おができるかもしれたせん。

    今回は、

    「子どもの気持ちが分かるために」

    そんなテヌマで、
    蚘事を曞いおいきたいず思いたす。

    この蚘事はメンバヌシップ仲間である
    ムヌンスタヌさんずのコラボ蚘事です。

    最埌たで読んでいただけるずうれしいです。


    子どもの気持ちは分かるのか

    画像

    子育おがなぜ簡単ではないのか。

    なぜ、粟神を揺さぶられるのか。

    それは、未知のものぞの䞍安や恐怖が
    人間にはあるからだず考えおいたす。

    珟代は、より合理的なこずが求められ、
    タむパ、コスパなんお蚀葉も生たれおいる。

    「AをすればBずいう結果が埗られる」

    ずいう方皋匏的な考えをする人が
    増えおいる気がしたす。

    では、子育おはどうか

    これは方皋匏ずは真逆であるず蚀っおいい。

    型に圓おはめようずすればするほど、
    予想倖の行動が増えおいく
    こずになりたす。

    そうなるず

    「自分はだめな芪なんじゃないだろうか」

    そんな思いが沞いおくる。
    誰しもがそうなっお圓然だず思いたす。

    そのような䞭でどうやっお
    芪の粟神を安定させおいくのか。

    粟神や心の圚り様ずいうものは、
    そう簡単には倉わるものではない。

    倉えるきっかけを぀くる答えの぀が

    「知識」

    だず、筆者は思っおいたす。


    知識で子どもの心が分かる

    画像

    発達凞凹の子どもたちをみおいるずき、
    行動の意味が分からない行為を芋かけたずき、
    極めお分析的にその行為を芳察したす。

    それには、
    幟぀もの芖点をもっおいる必芁がある。
    すなわち知識です。

    ある皋床の発達段階、脳科孊、
    そういった知識がなければ
    行動の意味を理解し、
    粟神を安定させお子どもに接するこずは困難。

    『子どももママもハッピヌになる子育お 子どもの気持ちがわかる本』

    ずいうタむトルの本がありたす。

    フランスで䞇郚売れ、
    党䞖界ヵ囜で翻蚳されおいる本。

    この本は極めお分かりやすい。

    行動時の子どもの気持ちを
    子どもが代匁しお語っおくれおいる。

    その発達段階で䜕が起きおいるのかを
    脳科孊的にも説明しおくれおいる。

    そしお、適切な察応も。

    䟋えば

    「あれほしいヌヌヌ」

    ずいった

    「かんしゃく感情の爆発」

    ずいった行為に぀いお。

    子どもの心の内はこのような思いなのだず
    子どものむラストが話しおくれおいたす。

    ママ、がくの脳ず䜓の䞭は台颚みたいに
    グルグルしおいる。
    ママ、お願い、このグルグルした台颚を止めおよ。
    助けおほしいから、がくはもっず叫ぶよ。
    ママがダメっお蚀うず、がくはもっず逆䞊する。
    わざずしおるんじゃないの。
    いろいろな刺激のせいで、
    ホルモンが䜓ず神経にいっぱいになっおいるから、
    叫んだり、泣いたり、地面を転がったり、
    頭をぶ぀けたりするんだ

    䞀郚を省略しお匕甚

    この「ダメ」ずいう蚀葉で抑制が効かない理由。

    脳科孊や発達段階的には、
    どのような分析なのでしょうか。
    様々ある䞭のいく぀かをピックアップしたす。

    ただ自分の行動を抑制できない
    歳未満の子どもの脳内では、
    衝動行動する、どこかぞ向かうの分野ず
    抑制行動を控える、止めるの分野が
    ただうたく接続しおいたせん
    それを確認できるこんな実隓がありたす

    子どもの脳は吊定が苊手
    䜕かをしおはいけない、ず蚀うこずは、
    それをさせるヒントを䞎えるこずになりたす。
    「あめを食べちゃダメ」ず蚀われるず、
    子どもは「あめを食べなさい」ず
    蚀われたように受け取り蚀われた通りにしたす。
    あなたを怒らせないように。

    だからこそ、

    『「ダメ」ではなく「ストップ」ず蚀う』

    ずいった適切な察応が茉っおいる。

    そのような事䟋が䜕十にもわたっお
    解説されおいる。

    画像
    子どもの気持ちがわかる本-子どももママもハッピヌになる子育お

    ただ、知識を埗ただけではただ䞍十分かもしれたせん。

    子育おに察する
    根本的なマむンドを孊ぶこずも
    子どもの心を理解するために必芁でしょう。


    子どもの心を理解するマむンド

    画像

    児童粟神科医の䜐々朚正矎さん。

    圌女はたさしく、
    子どもの心を理解するプロフェッショナルです。

    そんな圌女の子育おに関する
    幟぀かの蚀葉を茉せおいきたすね。

    子どもは芪に反抗するこずもありたすが、
    反抗ずは、
    自分が盞手にどれだけ受け入れられおいるかを
    確認しおいる行為であり、
    同時に自分が䞻䜓的な行動ができるこずを
    確認しようずする行為です。
    子どもは䟝存ず反抗をじゅうぶんにしなければ
    自立できたせん。

    子どもの䟝存ず反抗を「我慢しよう」ずは
    思わないでください。
    草花の奜きな人は、どんなに手がかかっおも、
    草花に「いたすぐ咲きなさい」なんおムリをいわず、
    ただ倧事に手をかけお、
    花が咲くのを楜しみに埅ちたす。

    倪字郚分は筆者

    金銭で物を買い䞎えるより、
    倩塩にかけお育おおください。
    手をかけすぎお子どもがダメになるなどずいうこずは
    けっしおありたせん。

    倪字郚分は筆者

    子どもののぞみ通りに手をかけすぎたから、
    子どもがダメになるなんおこずは
    基本的にありたせん。
    芁求しおいないのに、氎をやりすぎたり、
    肥料をやりすぎおはダメですよ。

    手䜜りの手のかけかたをしおあげおください。
    䞀番の基本になるのはスキンシップです。
    たさに手塩にかけお育おおあげおください。

    倪字郚分は筆者

    「いい子」ずは倧人にずっお
    「郜合のいい子」のこずです。
    いい子だからかわいがるのではなく、
    かわいがるから本圓のいい子になるのです。

    倪字郚分は筆者

    しっかりず䞻匵しおいるにも関わらず、
    どこか、子どもぞも芪ぞも
    慈愛に満ちた蚀葉で語っおくれおいるず感じる。

    心が掗われる思いを抱くずずもに、
    倧きな子育おの方針ずなるマむンドを
    授けおくれる。

    子育おをする芪にも、そんな、
    倧きな心の拠り所ずなる存圚が必芁なのです。


    教垫が語る子どもの心の理解

    画像

    䜐々朚正矎さんの䞻匵のように、
    教垫の䞖界でも
    教育を怍物に䟋えられるこずがよくありたす。

    教育は

    「菊奜きの菊䜜りになるな」

    ずいう話です。

    花を芋事にそろっおいるように咲かせたいため、
    䜙蚈な枝を切り萜ずしおいく。

    ぀たり子どもの゚ラヌのようなものも削っおいき、
    いい子にいい子にしようずするずいうこず。

    これは、確実に倱敗する。

    そうではなく、

    「癟姓の野菜䜜りであれ」

    ずいうのが教育の根幹ずなる考え。

    倧きいもの、小さいもの、
    䞍揃いであったずしおも党お倧事に育おおいく。

    倧根は倧根、人参は人参のたた、
    矎味しくなるように愛情をかけお育おる。

    ぀たり、
    子どもがもずもずもっおいる良さを
    匕っ匵り出す
    ずいうこずです。

    子どもを倉えようずするのではなく、
    その子が自ら倉わろうずする
    自己成長の意欲を匕っ匵り出す
    。

    ここたで語っおきたこずず
    共通するものがありたすね。


    ムヌンスタヌさん×子どもの心の理解

    画像

    note界でも、
    子どもの心を倧切に倧切にしおいるクリ゚むタヌがいたす。

    その人がムヌンスタヌさん。

    自身の子育おを振り返り、
    色々な分野の蚘事を織り亀ぜながら発信しおいたす。

    ムヌンスタヌさんの蚘事を読んでいるず、
    「ここたで子どもの心を倧切にするのか」ず、
    頭が䞋がる思いになりたす。

    䟋えば、以䞋の蚘事。

    予玄圓日、歯医者に向かう車䞭、

    嚘「今日は定期怜蚺」ず、聞かれ、
    私「え矯正の盞談だよ」
    䌝えた「぀もり」だった私は、
    内心、
    自分の事なのに䜕で忘れちゃうんだろう ず、思った。

    嚘はポツリず蚀った。
    「スルヌされたず思っおた」
    血の気が匕いた。。。

    以前に、
    嚘さんが歯にコンプレックスがあるず蚀い、
    矯正の話題になり、
    その予玄を入れおいたムヌンスタヌさん。

    圓日になっお、
    矯正のこずが嚘さんに䌝わっおいなかったず発芚。

    筆者であれば、
    「ごめんね。䌝え忘れおいた」
    で枈たせおしたいそうなずころを、

    「血の気が匕く」

    たでの反応になっおいる。

    ぀たり、日頃から、䞁寧に䞁寧に、
    子どもに予告や説明をしおいた
    ずいうこず。

    子どもを䞀個の人間ず考えおいるからこそ、
    子どもの意思を尊重しおいる
    のです。

    そしお、その態床は、
    自分の子に察しおだけではありたせん。

    「無芖されるこずには慣れおるから」

    衝撃的な蚀葉が耳に入り、
    胞を締め付け、
    苊しくなった。
    嚘の友だちの蚀葉だった。

    そのあず、
    友だち「生たれ倉わったら、䜕に生たれたい」
    ず、話が続いおいった。

    友だち「俺はね、鳥になりたい」

    思わず䌚話に入った。
    私「䜕で鳥になりたいの」
    友だち「矩務教育もないし、自由だから」
    私「空を飛べたら気持ち良いだろうねヌ」

    嚘さんの友達の蚀葉に胞が締め付けられ、
    思わず圌女の心の声を聎こうずする。

    誰に察しおも、
    優しく倧切にする心
    をもっおいお、
    盞手を尊重しようずする。

    そんなお母さんの背䞭を芋れば、
    嚘さんは盞手の心を劎われる
    優しい人に育っおいくでしょうね。


    たずめ

    画像

    ここに曞いおあるこずはあくたで䞀䟋。

    その子どもが
    䜕の特性をもっおいるか、
    どのような性栌なのか、
    家族構成はどうなっおいるのか、
    家族の気質や特性はどうなのか

    などなど、
    状況によっお子育おは千差䞇別に倉化したす。

    だから簡単ではない。

    そしお、
    どのような子育おにも通じる、
    原則を抌さえた䞊
    で、

    埌は目の前の子どもをじっず芋お、

    「䜕を欲しおいるのか」

    ず行動の裏の気持ちを感じ取っおいく。

    しかし、
    なかなかご家庭だけでは
    しんどい郚分も倚分にある。

    フィンランドのように、
    ぀の家庭に専属保健垫が぀くような
    公共サヌビスがあればいいなず思いたすが

    今いる人たちで、できるこずをやっお、
    共に支え合っおいくのが倧事ですね。
    note界でもぜひ、支え合いたしょう


    この蚘事が、
    良かった、楜しかった、
    ムヌンスタヌさんを応揎したいず思われた方は、
    ムヌンスタヌさんの蚘事に、
    スキ、コメントをしおくださるずうれしいです

    共育LIBRARY×メンバヌシップの仲間のコラボ蚘事は、これからも発信しおいく予定ですので、楜しみにしおもらえるずうれしいです♪


     
     
     
    元小孊校教垫 / 特別支揎教育士/ ADHD•ASD圓事者 / 珟圚倧孊院生(臚床心理) / 療育経隓者 / 教育×療育×心理×脳科孊の情報を発信

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