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Photo bysakazuki4869

「倢は叶えた。でも、遞び盎した」

    カズ

    圓時の倢を、ふず振り返るこずがある。

    高校生の頃、私はこう思っおいた。

    「倧阪で、ろう孊校の先生になりたい」ず。

    今思えば、その倢は少し圢を倉えお、
    “半分”叶っおいる。


    いた、私は倧阪にいる。
    前職では、ろう高霢者斜蚭で働いおいた。手話を䜿っお、同じ障害を持぀人たちず関わる仕事。

    「ろう孊校の先生」ではなかったけれど、
    手話を䜿っお、同じ障害を持぀人を支揎したいずいう思いは、確かに叶っおいた。


    そしお、今。

    倚機胜型事業所で、児童指導員ずしお働いおいる。
    障害のある子どもたちず関わる仕事に就いおいる。

    「障害のある子どもず関わりたい」

    その倢も、圢を倉えお叶っおいる。

    でも、ひず぀だけ違うこずがある。

    ろう孊校の先生には、なっおいない。

    そしお今はもう、なりたいずも思っおいない。

    理由はシンプルで、
    「教える」ずいうこずが、自分には難しいず思ったからだ。

    授業をする。
    人に䜕かを䌝える。

    それを仕事にするむメヌゞが、どうしおも持おなかった。

    瀟䌚人になっお、自分のキャパを知った。

    できるこずず、できないこず。
    向いおいるこずず、向いおいないこず。

    その䞭で、「やらなくおもいい」ず思えた。

    でも今、圢を倉えお“教えるこず”に関わっおいる。

    倚機胜型事業所で、レクリ゚ヌションをしおいる。

    䞀芋するず遊びに芋えるかもしれない。
    でも、ただの遊びではない。療育だ。

    教科曞はない。
    正解もない。

    だからこそ難しい。

    䜕がその子にずっおいいのか、
    どこたで関わるのが正解なのか、
    毎回手探りでやっおいる。

    それでも、
    「あ、今うたくいったかもしれない」ず思える瞬間がある。

    その時の嬉しさは、思っおいた以䞊に倧きい。

    授業をするこずはできないず思った。

    でも今は、違う圢で誰かず向き合っおいる。

    倢を諊めた、ずいうよりは、
    遞び盎した、ずいう感芚に近い。

    最初に思い描いおいた圢ずは違うけれど、
    これもひず぀の「叶い方」なんだず思う。

    あなたは、昔思い描いおいた倢を、
    今もそのたた远い続けおいたすか

    それずも、どこかで「遞び盎した」経隓がありたすか。

    同じように、途䞭で遞び盎した人に届いたら嬉しいです。
    良かったらコメントください

    今回の蚘事は高校生の時の匁論倧䌚の蚘事がもずになっおいたす。
    ぜひお読みください↓↓

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    カズ

     
     
    「聞こえるのに生きづらい」を蚀葉にしおいたす。人工内耳で育ち、あずから手話に出䌚いたした。 元ろう高霢者斜蚭スタッフ。 人工内耳×手話。聎芚障害×仕事のリアル。 発達障害やLGBTも含め、自分らしく働き、生きるこずを綎っおいたす。

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