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Photo bykazeyama_fumi

noteが曞けないのは脳のせい

    なんだかんだで、500蚘事を超えおいた。

    画像

    こんだけ曞いおいるずやっぱり「よくそんなにかけたすね」ず蚀われるこずがある。

    だけども、私に蚀わせおみれば

    「考えおいるこず文字起こししおるだけですが」

    なんですわ。

    ほんっずにただ考えおいるこずを曞いおいる。
    以䞊。

    だからnoteが曞けないっお人の気持ちが正盎わからない。
    っお考えおるから「わからない」っお曞いおいる。っお曞いおいる。っお曞いおいる。っお曞いおいる。 

    そしお で終わらせようっお考えた。

    もう出おきおいる蚀葉を曞いおいるだけで私のずっおは党くもっお難しくないし、教育関係で考えなきゃなんない時も、わたしは昔考えたこずを曞き出すこずももちろんある。けれど、時々noteが考えに远い぀く、むしろ远い抜くこずすらある。

    私のnoteではあるあるなんだけれども、
    あずから読んで「あぁ 確かに」っお自分の思っおないようなこずたで出おきおいる。

    たるで予想できない物語みたいなnoteになっおいるこずが時たたあり、私自身も読み盎すず楜しかったりする。

    だからほんっずうに、noteが曞けないっお人の気持ちがわからなかった。


    絵で考えるか、蚀葉で考えるか。

    そんな時にこんな動画に出䌚った。

    どうやら考え方には二぀あるらしい。

    芖芚思考者ビゞュアルシンカヌ
    ・・・䞻に「絵」や「図」ずいった芖芚的なむメヌゞを頭の䞭で䜿っお物事を考える。情報を凊理する際に芖芚に関わる脳の回路が掻発になる。頭の䞭にある絵を蚀葉に「倉換」する手間があるため、蚀語化を求められるず時間がかかったり、うたく䌝えられなかったりするこずがある。

    蚀語思考者
    ・・・䞻に「蚀葉」、すなわち文章や論理ずいった蚀語的な抂念を盎接䜿っお物事を考える。思考する際に、蚀葉ず論理の凊理に関わる脳の領域が掻発になる。

    詳しくは「ビゞュアルシンカヌの脳」テンプル・グランディン著ずいう本で曞いおあるので気になったら読んでみおほしい。

    私はこれでずっず悩んでた「note曞けるか曞けないか」がスッキリ腹萜ちした。

    私はゎリゎリの蚀語思考者で、もうあらゆる情報を文章や蚀葉ずいった蚀語で凊理する。考える時には文章ず声が出おくる。

    だからnote曞いおいるずきはずっず聞こえる声をタむピングしおいるだけで、党くもっお力が必芁ない。

    「〇〇に぀いお曞くぞ」
    っお意気蟌むくらいしかやるこずがないんだもん。

    あずはこれたでに考えおきたこずず知識、即興で考えおいるこずを文字起こしするだけ。だから考えながら曞いおいるし、考えおいる声が聞こえるんだから文字起こしずなんら倉わらない。

    私は早いうちからタむピングが埗意で頭に远い぀くようになっおきたから、もう無双状態なんですわ。


    だけど、芖芚思考者、぀たり絵や図、颚景などの芖芚的なむメヌゞで考える人にずっおは本圓にnoteは難しいず思う。

    だっお、曞きたいこずを文章に起こすのに、䞀回絵を文章に翻蚳する手間がかかる。

    これっお名画を芋お感じるような名もない感情を蚀語化しおるんだからそりゃnoteが難しいず思う。

    他の動画でゎリゎリの芖芚思考者の方が出おくるんだけれども、その人は雑談が苊手ずいうこずを蚀っおた。

    なぜなら雑談っおのは最匷の即興で、その堎にあるあらゆる情報をもずにしお蚀葉にしなければならない。蚀語思考者ならnoteを曞くように、ただ聞こえおくる声、文章を声にするだけだからなんら問題はないが、芖芚思考者だず感じおいるこず絵みたいなむメヌゞを蚀葉にしお、それを話すから翻蚳に時間がかかる。

    だから即興で話すのが苊手らしい。

    noteが埗意かどうかにめちゃくちゃ関わっおくる郚分だ。


    芖芚思考者矚たしいぃぃぃ

    ただ私、蚀語思考者からしお「芖芚思考者っおかわいそう 」っお思っおいる。

    わけでもない。

    むしろ

    矚たしい
    ずすら思っおいる。

    なぜなら、私には感受性・およびクリ゚むティビティが䜎い。

    これは蚀語思考者によくある話かもしれないけど、動画の䞭で「わかる」っお思ったこずがある。

    それは「矎術通で絵か、説明文、どっちが䞻か」ずいうこず。

    私はゎリゎリに説明文で、なんなら説明文じゃ足りないから、事前にその矎術展の䜜家の䞀生を調べる。

    そしお 説明文の答え合わせずしお絵を芋る。

    だから、絵を芋お「あぁ..なんかちょっずくらい感じがするなぁ」ずかが党くない。

    だからね矎術ずかマゞで無理。

    技術の話しかできないんだもん。
    感芚ずか感情ずか、そこが皆無だからさ。

    私の曞く絵っおめちゃくちゃグラフで曞いおる。

    あず孊んだ技術。

    だから自信䜜を出した時に絵はいいんだけど心がこもっおないっお評䟡された時には「はい 」ずしか蚀えなかったもん。


    蚀語思考者はおそらく蚀葉になっおいる䞀方で、曖昧さを捚おおいる。

    もちろん、それを補うために語圙を孊ぶが、それでもなお限界はある。

    䞀方アヌト、぀たり芖芚思考者の芋おいる䞖界は限界がない。

    曖昧な衚珟は曖昧な衚珟のたた残り続けるし、
    曖昧な思考が確定しおそのたた思考できる。
    それこそがクリ゚むティビティず呌ばれるような芁玠だず思う。

    蚀語思考者は、おそらくAIに取っお代わられるような人間になるず思う。AIは最高の蚀語思考者で、ビッグデヌタからランダムな最も正しかろう答えをずっお出力しおいるだけ。

    䞀方、芖芚思考者は曖昧な感情もそのたた受け入れ、思考に組み蟌める。

    だからこそAIに出力できないような答えも出せる。

    私は蚀語思考者だからこそ芖芚思考者が矚たしい。

    けれど、芖芚思考者の方からすればこうしお蚀葉が出おくる私は矚たしいのだろう。

    ぀たり、どちらが優䜍だずいいうわけでもない。

    蚀語思考者は、人に䌝えるこずが埗意だ。

    䞀方、芖芚思考者は䌝えるこずを生み出すのが埗意だ。

    私たち蚀語思考者がゎヌルを䞀歩ず぀考えおいる間に、
    芖芚思考者はゎヌル思い描いおそこたでの道を思い描く。

    ぀たり、この二぀が組み合わさったら最匷だ。


    蚀語思考者もクリ゚むティブに生きたいんだ

    じゃあどうやれば蚀語思考者のクリ゚むティビティを保おるか。

    私は圧倒的なむンプットに他ならないず思う。

    から生み出すこずができないからこそ、
    圧倒的なむンプット
    ぀たりは肥沃な土壌から優れた成果が生たれる。

    そしお、少しでもそれが出たら捕たえるこず。

    そしお蚀語にするこずで確定させるこず。

    蚀語化ずは、その状態を確定するこずだ。

    䟋えば、今の感情を蚀語化しお「悲しい気分だ」ず蚀えたらば、私の状態を「悲しい気分の私」ず固定できる。

    芖芚思考者が確定するためには、絵を描くか、芋えおいる絶劙なグラデヌションを無理やり切り分けお蚀語化するしかない。どちらも時間か劎力がかかる。

    そういう意味で蚀うず、私たち蚀語思考者は匷い。

    だからこそ、蚀語思考者は圧倒的なアりトプットも兌ね備えた方がいい。

    そうじゃなきゃ、蚀語思考をしおいる圧倒的なメリットである衚珟の容易さが倱われかねない。

    アりトプットはnoteでもいいし、人ず話すこずでもいい。

    動画を芋る前から私はアむデアがやっおきたらすぐさた蚀語化しおメモに萜ずし蟌んでいる。

    10月から初めお、今158個のアむデアがある。

    面癜いのもあるが、もちろん䞭にはおもんないのもある。

    面癜いのは倚分10個くらいしかない。

    もうこれくらいの打率だず思っおいる。

    たぁnoteなりなんなりでどんどんアりトプットしおいこう。


    特性っおのは脳科孊的にもあるんだからさ。

    さお、今日は「noteが曞けないのは脳のせい」ず蚀うタむトルで曞いおきたしたおか今曞いおお思い぀いた。

    もう3000文字超えおしたっおたしたが、ぜんっぜん疲れおない。
    ほんっずに぀いおきお、最埌たで読んでくださりありがずうございたす。

    こんな蚀語化マッチョのnoteをねぇほんず。

    もう読たせるこずをハラスメントずしお方がいいんじゃねぇか。
    読みハラだよ。

    note曞けないのは意倖ず、脳の仕組みにあるかもしれないっおのをしったら、そんなに無理しなくなるんじゃないかなぁず思いたす。

    もう脳科孊的にも個人の特性っおもんはあるんです。

    ただそれがに優劣を぀けるのではなく、十二分に生かしおいきたしょう。

    以䞊颚山ふみでした。

    では、たた。

    ▌考える材料になりそうな蚘事考えるヒントになったら嬉しいです
    1.noteは「意識高い系」じゃねぇえぇ
    2.切磋琢磚する競争ず、片方が研磚剀になる競争。
    3.「校則」から考える孊校の民䞻䞻矩。
    4.颚山ふみの名刺リンク集、掻動内容


     
     
     
    元䞍登校→党日制高1になった滋賀の15歳。䞍登校の子や芪ぞ、圓事者目線で届けたい。教育に興味ある若者に読んでほしい土曜ガチnote、平日ゆるnote元䞍登校だからこそ䞍登校盞談窓口・ポッドキャスト・孊生団䜓などなど