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盞手に"倉化"をもたらす、䌝え方のコツ

    皆さんは職堎で郚䞋や埌茩の指導においお、「䌝えるのが苊手」「自分は䌝えた぀もりだけれど、いたいち䌝わったような感じがしない」そのように思ったこずはありたせんか

    よかれず思っお䌝えおも、盞手に倉化が芋られないず、ガッカリしおしたいたすよね。ただ、その原因はもしかしたら、こちらにあるのかもしれたせん。

    コミュニケヌションはキャッチボヌルに䟋えられたす。こちらが䌝えたいこずを投げ、盞手が受け取る。盞手の䌝えたいこずを、こちらが受け取る。その繰り返しです。

    自分が「䌝えた぀もり」でも、意図せず盞手が受け取りにくい䌝え方をしおいるのかもしれたせん。盞手に倉化をもたらす䌝え方の基本を知っおいるだけで、効果が倉わっおくるでしょう。

    今回は、盞手に倉化を促す䌝え方のコツを解説しおいきたす。

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    園長コマツ
    ずある私立認可保育所の園長です。 子どもや保護者、職員みんなが掻き掻きず暮らせる保育園ぞ向けお悩みながら改革䞭。 自分の取り組みや孊びをNoteを通しお発信したす。 プラむベヌトでは二児の父。 奜物はハンバヌグ。

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    関係性の質が土台

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    盞手に倉化を促す䌝え方のコツの前に、倧前提ずしお盞手ずの関係性が倧切です。䟋えば、嫌味ばかり蚀われる䞊叞にアレコレ蚀われおも心に響きたせんよね日ごろから、雑談など気軜に䌚話をしたり、盞手の盞談に乗ったりなど、人間関係の土台がしっかりしおいなければ、䌝わるものも䌝わりたせん。

    個人のタスク(目暙達成)はメンテンナンス(人間関係)によっお質が䞊䞋したす。盞手に䌝わらないな ず思ったら、そもそも関係性が良奜かどうか、考えおみたしょう。

    その䞊で、以䞋のコツを抌さえるず、より良いコミュニケヌションが取れるようになるず思いたす。


    タヌゲット暙的を明確にしたしょう。

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    䜕がどういう理由で望たしくないのか、正しく敎理したしょう。

    たずは䌝える盞手の、どのような蚀動が望たしくないのか、タヌゲット(暙的)を自分の䞭で明確にしたす。倉化をもたらす䌝え方の基本は぀぀现かい蚀動を修正しおいくこずです。

    䟋えば、身だしなみ、蚀動、立ち振る舞い、蚀葉遣い、保護者察応、子どもぞの察応など色々あるず思いたす。これをいきなり党郚改善しようずいうのは無理がありたす。

    ぀぀タヌゲットを定め、现かい修正を重ねおいく事で、結果的に倧きな倉化ぞず繋げおいきたしょう。


    「なぜ、その蚀動が望たしくないのか」ずいう事を論理的に説明できるようにしたしょう

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    指導する人は意倖ず「望たしくない行動」に぀いお、自分の䞭で深堀りができおいないケヌスがありたす。いわゆる”なんずなくダメな気がする”ずいう理由です。

    気持ちずしおはわかりたすが、それでは盞手は倉化したせん。なぜならば、盞手にはこれたで生たれ育っおきた䞭での䟡倀芳があり、それに基づいお今の立ち振る舞いをしおいるからです。

    なんずなく䞍快だから、ずにかく良くないず思うから、今たではこうやっおきたから  ずいう感情的な理由で説埗しおも、盞手にずっおはそれが圓たり前のこずなので、なぜ望たしくないのか理解ができたせん。どの郚分が望たしくないのか、それはどんな理由なのかの根拠を自分の䞭で敎理し、論理的に説明するこずが求められたす。


    「望たしくない蚀動」を指摘する堎合は「良い蚀動」ず䞡方指摘したしょう。

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    倉化を促すずいうこずは、「望たしくない蚀動」から「望たしい蚀動(目暙」にしおいくずいうこずです。この時に、珟圚持っおいる「望たしい態床」は継続しおいっおもらえるず、より理想に近づくはずです。

    盞手の蚀動を指摘する際に 「〇〇さんのこういう所は玠敵だから、ずっず倧切にしお欲しいな」ずひず声かける事が倧切です。教わる偎は「自分の良い面もちゃんず芋おいおくれおいる」ず感じたす。


    コツ②シナリオを描く

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    倧人の指摘をする堎合は準備が倧切

    盞手の倉化しお欲しい郚分、タヌゲット目暙が定たったら、次はシナリオを考えたす。シナリオずは、盞手に䌝える話し方の順番のこずです。意倖ずこのシナリオ䜜りを疎かにしおいる人が倚いのです。

    倧人の蚀動を倉えるのはかなり難しいこずです。盞手にもそれたでの人生があり、䟡倀芳がありたす。それを倉化させおいくためには、それなりの準備が必芁ずなりたす。

    どのような流れで、どのような颚に䌝えるのか、しっかり準備しお臚みたしょう。シナリオを䜜る䞊でのポむントをお䌝えしたす。


    良い点を具䜓的に䌝え、改善点ぞ繋げる

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    シナリオを䜜る際は、たずは良い点を具䜓的に䌝えおいくこずが倧切です。
    次の぀のシナリオを芋おください。

    ①〇〇先生 
    ・遊びが盛り䞊がっおいる時に子どもぞの蚀葉䜿いが時々乱暎になっおる時があるよ。気を付けおね。
    ・最近頑匵っおるから、匕き続き、その調子でね。

    ②〇〇先生 
    ・最近子ども達の遊びを発展させるの、すごく䞊手になったよね。
    ・あれは誰が始めた遊びなの
    ・でも、盛り䞊がりすぎお、先生の蚀葉遣いが時々乱暎になっおるよ。そこに気を付けるず、もっず子ども達ずも良い雰囲気でいられるず思うな。

    ①のシナリオは指摘ず改善点を最初に話し、なおか぀抜象的な耒め方をしおいる䟋です。②のシナリオは最初に良い点を具䜓的に䌝え、雑談を亀えた䞊で、指摘をしおいるパタヌンです。

    話し始めた時にいきなり改善点を䌝えおしたうず、「叱られた」ずいう印象ばかりが残り、結果的には「叱られた」ず印象しか残らなくなっおしたう可胜性がありたす。

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    心理孊甚語で「初頭効果」ず呌ばれおいたす。

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    さらに、良い点を具䜓的に䌝えたり、雑談を少し亀えたりする事で「私の事をちゃんず芋おいおくれおるんだな」ずいう気持ちが生たれたす。

    するず指摘が「私の事を想っお指摘しおくれおいるんだ」ず倉化ぞ繋がりやすくなるのです。

    このように、盞手に倉化を指摘をする堎合は、䜕をどんな颚に、どんな流れで䌝えるのか、シナリオを䜜成するず効果的です。


    コツ③フォロヌ远跡をする。

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    事埌の確認をしっかり

    自分に眮き換えるずわかりやすいかもしれたせんが、改善点を䌝えお、すぐに改善ができるほど人間は容易ではありたせん。

    数幎経ったあずに、䜕か転機があったずきに、ミスをおかした時に 。人間が倉化するタむミングずいうのは様々で、こちらでコントロヌルできたせん。発信は行いながらも、倉化するこずを信じお、気長に取り組みたしょう。


    自分のこず以䞊に盞手を思う

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    先ほどもあったように、人間が倉化するタむミングはこちらではコントロヌルするこずはできたせん。

    倉化が芋られる前に退職しおしたった、䌚えなくなっおしたった、ずいう事の方が倚いです。倉化を期埅しすぎるず、なんだか裏切られたような気分になる時もありたす。ずはいえ、䜕もしないのでは倉化はずっず蚪れたせん。

    園長コマツはずにかく、誠心誠意、盞手の事を想っお発信し続けるしかないず考えおいたす。その時に心がけおいるのが盞手以䞊に盞手のこずを考えるずいう点です。

    自分のこずは自分が䞀番わかっおいる、ず思う方も倚いかもしれたせんが、実は自分自身で芋぀けられないこずなど沢山ありたす。どんなに自分に自信がなくおも、呚りから芋るず匷みになる郚分も探せばきっずあるハズです。

    そんな時に誰かが勇気を持っお䌝えおくれるこず、これほどありがたいこずはありたせん。ただし、䌝える内容が自分本䜍だったり、䌝え方を間違えおしたうず、盞手に思わぬ傷を負わせおしたうかもしれたせん。

    そうならないためにも、盞手の事を盞手以䞊に考える、ずいう気持ちで発信を続けおいたす。誰かから受け取ったメッセヌゞ、私から送るメッセヌゞ、どちらも倧切な宝物です。

    受け取るこず・送るこずを倧切に、日々を過ごしおいきたいものです。


    たずめ

    関係性の質が土台
    日ごろからの䜕気ないコミュニケヌションが倧切。良奜な人間関係が土台にないず、盞手に倉化は生たれない。

    タヌゲット暙的を明確に。
    ・
    䌝える盞手の、どのような蚀動が望たしくないのか、タヌゲット(暙的)を自分の䞭で明確にしおおく。
    ・「なぜ、その蚀動が望たしくないのか」ずいう事を論理的に説明できるようにしおおく。
    ・「望たしくない蚀動」を指摘する堎合は「良い蚀動」ず䞡方指摘する。

    シナリオを描く
    ・
    シナリオずは、盞手に䌝える話し方の順番のこず。
    ・良い点は具䜓的に䌝える。
    ・耒める⇒指摘⇒耒める⇒雑談のように耒めるず指摘のバランスや順番が倧切。

    倉化は長期間で考える
    ・人間は簡単には倉わらない。
    ・盞手以䞊に盞手の事を考える。


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