学校に行かれないことを恥じるのは子供じゃないよね

２学期が始まって1日学校に行ったらやっぱり行かないと言っている我が子。
学校に行かなくても病気じゃないし、疲れているわけでもないから家で休む必要もない。外で遊んでOKにしているので、人に会えば「学校は？」と聞かれる。

娘は気まずそうにもじもじしているので、「学校行かれなくなっちゃって（てへぺろ）」と私が答えるとみなさん気まずそうに「そうなんだね」と返事が来る。

大体、学校がある時間に
フラフラ遊んでるんだから
察して！
学校行きたくないのよ？
サボりよ！！！
挨拶がわりに聞かない！
これ大事ですよ！！！

年間に30日以上学校に来れない状態にある子が不登校？！

今日、ラジオで不登校の定義を話していました。年間に30日以上学校に来れない状態がある子が不登校とか言っていたけれど

文科省のホームページ見てみると、そうでもなさそうです。
長期化しないうちにまたは予兆が見られたら対応する必要があると明記されています。

教職員の不適切な言動や指導が不登校の原因となっている場合は，懲戒処分も含めた厳正な対応が必要　とか、文科省のページには書いてありますねぇ

https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155.htm

また、不登校は問題行動ではないこと、親や本人から学区の変更など要望があれば対応することなどが書いてあります。

ここの自治体では市内の転校は認めていないと言われていますが、もしかして交渉したら可能なのかな。

一年の初めにシメるというか厳しめにいかないとうまくいかないんですよ

コロナ休校が明けて6月に学校が再開してから、行きたがらなかった。

欠席が多かったので担任から休むと電話がかかって来ていた。先生の怒り方が怖くて嫌だと言っていることを伝えると「一年の初めシメるというか厳しめにいかないとうまくいかないんですよ」と言い出した。

言ってから私の冷ややかな軽蔑したような声にしまったと思ったのか、厳しめにいくと１年間の終わりにはすごくいいクラスになるというような説明をしていた。

この人は無理だわ〜と思った。恐怖政治で子供たち、しかも小学校三年生になったばかりでコロナ禍でしんどい思いをしている子供たちに向かって行こうと本気で思っているのかと驚く気持ちでいっぱいになる。

コロナみたいなことは今生きている人の中では起きたこともなければ経験したこともない、戦争は誰かが止めれば終わるけれどコロナの終わりは見えない。
学校も休みになり、友達と遊ぶことも話すことも制限されている。
こんなしんどい時代を経験したことがある人などいない。今の子供たちはそれだけで大変なんだと大人が教員たちが理解して欲しいよ。

そんな気持ちもあって私は無理して行かなくていいよと伝えて来たのだけれど、テレワークの夫と留守番の日になんと夫は嫌がる娘を「お母さんに休んでいいって言われてる」と言う娘を引きずって学校に連れて行こうとした。

この辺から、漢字が書けなくなったりetc...　パパァ？もちろんパパの不適切な対応が引き金になった不登校だけれど

コロナ休校前に一度だけ会った先生の危なさを瞬時に受け取った。娘は新しい担任が嫌だった。

あの先生、嫌だなぁと言っていた。
でも、若くても学年主任になるくらいだから、そこそこの経験もあり
まさかゴリ押しするような人だとは思っていなくて

再開後、娘の愚痴はすごかった。クラスに何もできない子がいるんだけど、いちいち怒るから嫌だ。多分あんな風に怒らなかったらできるよ。あんな風に怒ったりするから余計にできなくなる。消しゴムくらい忘れたら貸してあげたらいいし、何も言わなくていい。消しゴム忘れたり、鉛筆忘れたりしても前の担任は何も言わないで「はいどうぞ」だったよ。etc 

班長になりたがる人がいなくて、班長になったんだよ。
まあいいかと思って、そしたら、先生がね、「班長は責任あるって、3年１組がいいクラスになるように班長は班の人を注意するって言うんだよ。注意し疲れた。そう言うのやるなら班長なんてしないのに。後から言うんだからひどいよ。」

などなど、連日の愚痴に本当に疲れた。

まあ、大人が表現するならば、この担任の人間性が好きではない。居心地悪い。

鈍感力があったらなぁ・・・

娘が敏感すぎるから苦しいのだと思う。いろいろなことがわかるのに、頭がまだ小3だからしんどいんだと思う。

人生経験が積み上がってくれば、なんてことはない。
自分がすり減る人とは距離を置き、自分に良いことがある人、快適な人とだけ付き合っていけばいい。

だけど、まだ小さいからそんなことわかるはずもない。
私もそうだったからわかる。

学校とは世の中が鈍感な人で溢れていることを知った場所だ。羨ましいと思って来た。誰かがいじめられていても無視できる人。何か言われても次の日に忘れてる人、自分がしたことさえ忘れられる人。鈍感力の集合体は時に刃となる。

だけど、鈍感力、これほど欲しくないものはない。
気づくべきことに気づけない人は一生かかっても気づけないんだよ。

敏感にいろいろ感じ取れる能力は素晴らしい力。

もし、今、いろいろ感じ取れることが今のあなたにとってしんどいとしても、将来は絶対力になるから敏感でいい。感じやすくていい。鈍感に生まれていたら、わからないことだらけだよ。

自分が本当に何をしたいか、何が大切かもわからないまま他人の評価の上に生きていく。そんな人生じゃつまらないじゃないですか。

だから、いいの、学校と言う場所に馴染めないことも何も恥じることはない。
学校という社会に居心地の悪さを感じられたあなたはその部分があなたのいいところだから。そしてそれはあなたの可能性だから。

学校休んでも外で遊ぼう

もしお友達が嫌じゃなかったらお友達と遊んでもOKだと伝えているので、みんなが学校が終わるのを待って、それから元気に外で遊んでいる。大人の事情で学校で学ぶ機会を奪われているのにお友達と遊ぶ時間までなくす必要はない。

昼間は家庭学習を行ったら外にも出ている。一人で学習したら学校で勉強する時間より遥かに短い時間でその日にすべきことは終わってしまう。

さあ、時間はたくさんあるよ。
通学で養われるはずだった体力を養うためにも外に出たほうがいい。
学校に行かない今しかできないことがあるはずだから。

体を動かして日にあたれば、セロトニンも分泌される。

どうか、不登校のお子さんは外に出すようにして欲しい。

誰かに何か言われたら親が守ってあげればいい、親に守られている感覚は子供を強くする。「学校に行かれないんです。担任の先生が怖くて。」子供が思っているままを言ってあげればいい。

不登校の原因が子供からのいじめだったとしたら、いじめられてって言ってあげたらいいと思う。いじめられて恥ずかしい？

そんなことないよ。いじめてる人が恥ずかしい。

どう考えても、いじめられてる人とその親より、いじめてる人とその親の方が恥ずかしいでしょう。

いじめが起こるような閉鎖的で抑圧的な学級運営しかできなかった教員、そして教員に多様性を認めない管理職、’全ての児童生徒が豊かな学校生活を送り、安心して教育を受けられるよう、学校における環境の確保が図られるようにすること。’こんなに立派なことを文部科学省から言われていても学校の実態を把握せずにいる教育委員会。

全ての大人が恥じるべきであって、恥ずかしいのは子供じゃないわ。

多様性を認め合うこと、インクルーシブ教育の必要性がこれほど叫ばれる時代に何をやっているんだろうね。

消しゴム忘れたくらいで怒鳴らないでください。
担任からしてみたら、そんなコトしていませんよ？！なんだけど、うちの娘にはしていないけでクラスの他の子にしているでしょう？それが嫌なの。できない誰かに抑圧的に接するあなたのことが怖いんだよね。言ってもわかってくれないから困ったよ。

夏の終わりのひまわり。
ひまわりの黄色って見てるだけで元気が出ます。

担任に対処方法を相談しても、３４人いもいて見られないとか、ご家庭の方針に合わせますよとか言って来て話が通じないので特別支援室に相談したら教育委員会の指導主事に繋がれた。今はそちらが対応してくれている。

指導主事から連絡が入った途端、担任が動いた。
私にも電話連絡があり、そして娘あてに元気ですか？3年１組のみんなは元気ですっていう始まりの長ーい心の子持っていない作文みたいなお手紙が書いてあった。ああ、残念な人はどこまでも残念だな。せいぜい鈍感力を磨いて頑張ってくれよとか悪いことを言いたくなってしまう。言わないで我慢したけれど。

面談の時に私を睨みつける顔を見て「ああ、娘はこの人苦手だろうな」と思った。

初対面の感じの良さと自分の意のままにいかない時のこの乖離。これが怖いんだと思う。

ま、信用できない。だろうなと。