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ちゃんず育おられおいない気がしおしたう倜に

    「ちゃんず育おられおいないのかもしれない」
    そう思っおしたう倜はありたせんか。

    うたくいかなかった日。
    たた同じこずで怒っおしたった日。
    呚りの子ず比べおしたった日。

    䞀日が終わっお、
    子どもが眠ったあず。

    少し静かになった郚屋の䞭で、
    急に䞍安が抌し寄せおくるこずがありたす。

    「私の関わり方が悪いのかな」
    「もっずちゃんずできおいたら、違ったのかな」

    そんなふうに考えおいるうちに、
    気づけば、

    原因を、自分に向けおしたっおいる。

    子どもが困っおいる姿を芋るず、

    その理由を、
    自分の䞭に探しおしたうこずがありたす。

    もっず優しくできおいたら。

    もっず理解できおいたら。

    もっず䞊手に関われおいたら。

    そうやっお、
    䜕床も自分を振り返っおしたう。

    この「自分責めのルヌプ」は、
    きっず、あなただけではないのだず思いたす。

    なぜ、ここたで自分を責めおしたうのか

    それは、

    子どもの姿を、
    「自分の育お方の結果」ずしお
    芋おしたうからかもしれたせん。

    うたくいっおいるずきは安心できる。

    でも、
    うたくいかないこずがあるず、

    「自分のせいかもしれない」

    ず思っおしたう。

    芪である以䞊、
    それはずおも自然なこずなのだず思いたす。

    でも、本圓は。

    子どもの姿は、
    それだけで決たるものではありたせん。

    ・生たれ持った特性
    ・過ごしおいる環境
    ・その日の疲れ
    ・そのずきの気持ち

    いろいろなものが重なり合っお、
    今の姿がありたす。

    発達特性のある子どもたちは、
    「がんばりが足りない」のではなく、

    「合わない環境の䞭で、
    ずっず頑匵り続けおいる」

    こずもありたす。

    だから、
    うたくいかないこずの党おを、

    「育お方の問題」

    ずしお抱え蟌たなくおもいいのかもしれたせん。

    それでも、自分を責めおしたうのはなぜか

    それでも、
    「自分のせいかもしれない」ず思っおしたう。

    それはきっず、

    ちゃんず育おたいず思っおいるから。

    どうでもよければ、
    ここたで悩みたせん。

    関心がなければ、
    眠れなくなるほど考えたせん。

    倧切に思っおいるからこそ、
    苊しくなる。

    その気持ちは、
    決しお匱さではないのだず思いたす。

    あなたは、すでにたくさん関わっおいたす

    少しだけ、

    今の自分を芋぀め盎しおみおください。

    毎日、子どもに声をかけおいるこず。
    どう関わればいいか悩んでいるこず。
    うたくいかなくおも、
    たた向き合おうずしおいるこず。

    その䞀぀ひず぀は、

    決しお圓たり前のこずではありたせん。

    その姿自䜓が、すでに倧切な関わり方です。

    「ちゃんずできおいるか」より倧切なこず

    ここで、少しだけ芋方を倉えおみおください。

    「ちゃんずできおいるかどうか」ではなく、
    「向き合い続けおいるかどうか」

    子育おの本質は、

    「正しく育おるこず」ではなく、
    「関係を続けるこず」にありたす。

    子育おに、
    完璧な正解はありたせん。

    うたくいかない日があっおもいい。
    迷う日があっおもいい。

    その䞭で、

    それでも向き合い続けおいるこず。

    それが、子どもにずっお
    䞀番倧きな支えになりたす。

    ちゃんずできおいるかどうかより、
    ちゃんず向き合っおいるこずの方が、ずっず倧切です。

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