ClassroomのGemini → NotebookLM → ChatGPT。教材づくりでAIを3つハシゴして分かった「使い分け」

ぐいぐい

2026年6月1日 00:24

以前、Google Classroom に Gemini が搭載された、という記事を書きました。

「これは便利になりそうだ」で終わらせるのはもったいないので、今回は実際に教材づくりで使い倒してみた続報です。

結論から言うと——AIは1つに絞らないほうがいい、という当たり前のことに、改めて気づかされました。NotebookLM と ChatGPT、両方に同じ素材を食わせて比べたら、得意・不得意がきれいに分かれたんです。

率直な使用感を、忖度なしで書きます。

やったことは、AIの「リレー」でした

手順はこうです。すべて、ある単元の教材づくりを想定しています。

まず Classroom の Gemini に単元を指定して、解説文を作ってもらう。出てきた文章から要らないところを削って、必要な部分だけテキストをコピー。
そのテキストを、NotebookLM にそのまま貼り付ける。
NotebookLM に「スライド」と「インフォグラフィック」を作ってもらう。
まったく同じテキストを、今度は ChatGPT にも渡して、同じものを作ってもらう。
出てきたものを並べて比較する。

要するに、素材は Gemini で作り、加工を NotebookLM と ChatGPT に競わせたわけです。

素材は以下。
単元は中学１年生の「２章　文字の式」「文字式の表し方」の単元です。

GoogleクラスルームのGeminiで作成した単元の解説

数学の世界の共通言語：文字式のルールをマスターしよう

数学の授業で「$x$」や「$y$」といった文字が登場し始めたとき、皆さんはどう感じましたか。「なぜ数字の中にアルファベットが混ざるの？」と不思議に思った人もいるかもしれません。文字式は、まだわかっていない数や、いろいろな値に変化する数を表すための、とても便利な道具です。しかし、この道具を世界中の人と同じように使いこなすためには、いくつかの大切な「しきたり（ルール）」を守る必要があります。まるでメールやSNSで特有の略語を使うように、数学にも式を短く、美しく書くためのルールがあるのです。

まず、最も基本となるのが「かけ算の記号（$\times$）」を省略するというルールです。例えば、ペンを3本買ったときの代金を「$3 \times a$」と書いてきましたが、これからは単に「$3a$」と書きます。数字と文字が並んでいるときは、その間にかけ算が隠れていると考えます。このとき、必ず「数字を文字の前に書く」という決まりがあります。$a \times 3$ を a3 とは書かず、$3a$ と書くのが数学の作法です。記号を省くことで、式がぐっとシンプルになり、長い計算も一目で見やすくなるというメリットがあります。

次に、複数の文字を使うときの並べ方についてです。例えば、$b \times a \times c$ という計算の結果を書くとき、バラバラな順番ではなく「アルファベット順」に並べるのが一般的です。つまり、この場合は「$abc$」と書きます。これは、辞書で単語を引くときと同じルールですね。世界中の数学者が同じ順番で書くことで、答え合わせがしやすくなり、ミスを防ぐことにもつながります。ただし、同じ文字を何度もかける場合は、さらに便利な書き方があります。$a \times a$ を aa とは書かず、右上に小さく数字を添えて $a^2$（$a$の2乗）と表す「指数」のルールです。

また、割り算についても、これまで使ってきた「$\div$」という記号は徐々に使わなくなります。代わりに「分数」を使って表すのがルールです。たとえば、$a \div 3$ は a/3 と書き、$5 \div x$ は 5/x と書きます。なぜわざわざ分数にするのでしょうか。実は、複雑な計算になればなるほど、割り算を分数の形で書いておくほうが、約分ができたり他の数とまとめやすかったりして、計算ミスが減るからです。分数は、割り算の結果を最も正確に、そして簡潔に表すための優れた形なのです。

最後に、少し注意が必要なのが「1」の扱いです。$1 \times a$ は 1a とは書かず、単に「$a$」と書きます。この「1」は、書かなくてもそこにあることがわかるため、あえて省略するのがルールです。ただし、0.1などの場合は「1」を消さずに 0.1a と書きます。こうした細かいルールを一つひとつ身につけることで、皆さんは世界共通の数学という言語を、正しく読み書きできるようになっていきます。最初は少し窮屈に感じるかもしれませんが、慣れてしまえば、文字式は思考を整理するための強力なパートナーになってくれるはずです。

続いてそれぞれのインフォグラフィックです。

ChatGPTのインフォグラフィック

notebokkLMのインフォグラフィック

NotebookLMでのスライドです。

このようなスライドになっているのですが、ところどころおかしな表記があります。

ChatGPTのスライドです。これは作成してくださいとお願いして作ってもらいました。

比べてみたら、得意分野が正反対でした

正直な評価がこちらです。

【インフォグラフィック】

ChatGPT … ◎ 質が高い。そのまま見せられるレベル
NotebookLM … △ そこそこ。悪くはないが、ChatGPT を見たあとだと見劣りする

→ インフォグラフィックは、ChatGPT の圧勝でした。

【スライド】

NotebookLM … △ 微妙。骨組みとしては使えるが、そのままは厳しい
ChatGPT … ✗ ただの下書きレベル。正直、使い物になりませんでした

→ スライドは、どちらも「実用」には届かないというのが本音です。あえて言えば NotebookLM のほうがマシですが、それでも「使うくらいなら、ChatGPT のインフォグラフィックで代用したほうがいい」と思いました。

【作れる量】

NotebookLM … 作成できる資料に上限があり、たくさんは作れない
ChatGPT … 比較的、数を出せる

→ 「いくつも量産したい」場面では、NotebookLM の上限がネックになります。

で、結局どう使い分ければいいのか

この記事を読んでくださっている先生に、今の私なりの「結論」をお渡しします。

解説文の素材づくり → Classroom の Gemini で OK。教科書・単元ベースで叩き台が出る
インフォグラフィックが欲しい → 迷わず ChatGPT。質がいちばん高い
スライドが欲しい → どちらにも過度な期待はしない。骨組みだけもらって、仕上げは自分の手で
NotebookLM → 「数を作る」用途には向かない。じっくり1つの資料を深掘りするときに

ひとことで言えば、**「素材は Gemini、清書は ChatGPT、深掘りは NotebookLM」**という役割分担です。

まだ試行錯誤の途中です

正直に言うと、これは完成された結論ではありません。AIは数ヶ月で性能がガラッと変わるので、来月にはこの評価が逆転しているかもしれません。

それでも、いま同じように「教材づくりにAIを使ってみたいけど、どれを使えばいいの？」と迷っている先生にとっては、「全部いっぺんに試して、得意なものを役割分担させる」——この考え方そのものが、いちばんの近道だと思っています。

1つのAIに完璧を求めない。これが、3つハシゴしてみた今の私の答えです。