「ダメ」ではない。～新中学生、部活動の決める～

#20260422-630

2026年4月22日（水）
　里子のノコ（娘中1）が中学校に進学して、2週間経ったところだ。

　小学6年生は、学校と習い事のリズムも、親子のコミュニケーションも、小さな山谷はあれど総じて平穏だと感じていた。本格的な思春期はこれからだ、今の穏やかさはきっと束の間だと自分にいい聞かせていたが、実際に雲行きが怪しくなってきた。
　感情を天候に見立てるのならば、不安定といっていいだろう。
　だが、親子ともども感情が荒立つのは成長において必要だと思う。
　「悪」ではない。
　それでも、やはり苛立ったり、腹を立てたりしたくないと思ってしまう。

　ノコが中学校の部活動に興味を持った。
　入学前、ノコは小学1年生から続けている習い事を今後も続けたいから、部活動はせず帰宅部にするといっていた。「習い事が私の部活」なぁんて、中学生クラスへの移籍を楽しみにすらしていた。
　入学式翌日に部活動のオリエンテーションがあった。その後、部活動見学、仮入部と続く。
　まずノコは文化系の部活動の見学に行った。楽しかったようで入部を口にしはじめた。手芸や調理といった室内でできる活動をするとあり、練習や試合とは無縁に見えた。

　小学高学年になると、下校直後、すぐ習い事へ向かわなければならなくなり、放課後遊べる日が減った。
　ときには、習い事一式の入ったリュックを持って私やむーくん（夫）が通学路を急いだ。下校するノコと合流すると、ランドセルをリュックに交換し、そのままノコを習い事へ送り出すこともあった。
　習い事はノコが選んだこととはいえ、同学年の友だちと遊ぶ機会があまりないまま、卒業となった。

　習い事の時間は、中学生になって一気に遅くなった。
　下校から習い事まで少し余裕ができた。
　放課後、同学年——もしくは1つ2つ年上の先輩と活動するのはよいように見えた。その部活動ならば、長期休暇中は何もなさそうなので、習い事の練習や合宿と重なる心配がない。
　帰宅部だとノコはいっていたが、部活動の紹介を見れば、心が揺れるのは想定内だった。

　次に、ノコは運動部に足を運んだ。
　興奮して帰宅し、「おもしろかった」「やってみたい」「ダメ？　ねえ、ダメ？」を繰り返した。
　文化部のときとノコの報告の勢いが違う。
　こちとら一応半世紀生きている大人なので、あれこれ余計なことを考えてしまう。
　即、応援する言葉が出ない。

　ダメ——ではない。

　続けたいといっていた習い事を変わらず続けるのか。学校と部活動と習い事とすべてできるのか。
　一気にスケジュールが密になる。
　中学校に行き、部活動をしてから帰宅し、すぐ早めの夕飯を食べ、習い事を向かう。
　習い事が終わったら速やかに帰宅し、すぐ入浴して、翌日の用意をした上で就寝する。
　それがノコにできるのか、なのだ。

　小学校と違い、中学校は自主学習が中心となり、今のところ宿題が出ていない。
　ノコには「宿題がないのではなく、自分で予習復習をするのだ」と繰り返し伝えているが、どうにも「宿題がない」、つまり「ヤッホー自由だ！」と思っている節がある。
　意思の強さを確かめたくて、家族3人での話し合いを設ければ、すぐ「反対」だとノコは受け取る。
　しまいには、「ダメなんでしょ」と諦める。
　ダメなのではない。
　ノコ自身が自分がしたいから選んだのだと意識し、それをするためには他のことを手早く済ませる必要がある感じ、自ら動いてほしいのだ。
　親にあれこれ指示され、「ヤダ！」とヘソを曲げて拒む時間はない。

　本入部届には、入部するならば「3年間続けていける部活動を選択する」ために家庭でよく話し合うよう書いてある。
　ここ数日の仮入部期間、ノコは運動部に参加している。
　授業後に部活動をし、早めの夕飯を食べ、習い事に駆けていく。帰宅後は、話したいことがあふれるのか、なかなか入浴しない。そして、中学1年生だというのに、日付が変わるギリギリで就寝する。朝は朝で睡眠不足のため、ぐったりと食が進まない。
　いいサイクルとはいえない。

　昨夜、ノコは習い事から帰ると、眠い目をこすりながら本入部届を私に寄越した。
　記入してあるのは部活動名のみ。
　クラスや氏名どころか、入部理由も空白だ。
　「ママ、書いて」
　「親が書くのは、保護者名の欄と緊急連絡先だけです。あとは自分で書かないと。『やりたいからです』じゃダメだよ」
　ノコは顔をゆがめて不貞腐れると、紙とシャープペンシルをテーブルに放った。
　睡眠時間が足りていないため、すぐさま機嫌が斜めになる。

　まだ小学生に毛のはえた程度の、新中学生。
　本人の「やりたい」を叶えてあげたいものの、「やりたい」を「やりたい」だけすれば満足かといえばそうではないのだから難しい。
　様子見ばかりの春である。