＜学校では教えてくれない感情教育＞子どもにどうやって、いつ教えたらいいのか？

今日は「感情教育」について深掘りしてみたいと思います。


「子どもに感情の扱い方を、どうやって・いつ伝えたらいいのか？」


きっと多くの親さんや支援者さんが気になっているテーマだと思います。



Ｑ1. いつ伝えたらいいのか？


A. 感情教育は「いつでもできる」



まずは「どのタイミングで子どもに伝えるのがいいのか？」という点から。



結論はとてもシンプルです。
感情教育は、いつでも、どんな瞬間でもできます。



なぜなら感情は呼吸と同じで、止まることがないからです。
私たちは生きている限り、常に心が動き、何かを感じています。
だから、お子さんと関わるすべての時間が感情教育のチャンス。


特別な教材やイベントを待つ必要はなし。



日常の会話や表情、親自身の感情の表し方そのものが、子どもにとっての学びになっています。

Ｑ2.どうやって教えるのか？


A.行動より「感情」に光を当てる





では次に、「どうやって教えるか？」について。




これは学校の道徳教育とは真逆のアプローチになります。

道徳の授業では「どうすればよかったか」という行動に結論を求めることが多いです。

けれども感情教育では、「どう感じたか」をじっくり扱う時間を大切にします。


なぜなら感情には正解も不正解もないからです。


「私が感じたこと」も

「あなたが感じたこと」も、その人にとっては全部正解なんです。

◆ 幼稚園でのエピソード

先日、訪問した幼稚園でこんな場面がありました。



ブロックの数が足りなくなり、
ある子は「取られたくない」と相手を叩きました。
別の子は、自分のブロックを隠しました。



道徳的に言えば「叩いちゃダメ」「隠すのはよくない」と行動に焦点が当たります。


でも感情教育では違います。



「叩きたくなるくらい夢中だったんだね」


「隠したくなるほど本気で作りたかったんだね」





――そんなふうに気持ちに寄り添います。

すると見えてくるのは、どの子も同じ思いを抱いていたこと。



「思う存分ブロックで遊びたい！」


そう、取った子も取られた子も、隠した子も隠された子も


実はみんな「ブロック大好きな気持ちをもったメンバーの集まり」。





このように感情をつないでいきます。




そして「誰もが思う存分ブロックを楽しみたい！」と望みを確認したうえで初めて、


「じゃあどうすればその望みが叶うかな？」と行動を一緒に考えていく。


これが感情教育の流れです。





その後子どもたちは


・もっとブロックを増やせばいい！

とアイデアを出し、先生に交渉に向かいました。



柔らかい発想ですよね。



大人なら


・交代で使う

・一人一人同じ数に振り分ける


なんて決まりきったパターンしか浮かばなそうですよね。






大人が押し付ける道徳性ではなくて、

感情でつながった子どもたちは敵も味方もなく、無限のアイデアが湧くものです。

私たち大人は、つい「行動の良し悪し」に会話の多くを費やしてしまいがちです。




けれども行動ばかりに焦点を当ててしまうと、
どうしても「大人が正しい／子どもが間違っている」という構図になりやすく、
子どもの中の無限のアイデアがつぶれてしまいます。




だからこそ大切にしてほしいのは、


「私はこう感じたよ。あなたはどう感じた？」


と感情をやり取りする時間です。






ネガティブな感情も安心して出せる家庭は、
子どもにとっての「安心基地」「安全基地」になります。




「ここなら受け止めてもらえる」


「失敗しても大丈夫」


と思えるからこそ、

子どもは初めて探索行動＝チャレンジができるようになります。






つまり――



感情が受け止められるからこそ、行動力が育つ のです。

では、どうやって家庭でその環境をつくるか？



答えはシンプルです。





親や大人が体現して背中を見せること。



「私はこう感じた。そして、こうだったらいいな」と、


喜怒哀楽を素直に伝え、希望を語ること。





ネガティブな感情が湧いたときも、
他責するのではなく「それは望みが叶っていないからだ」と望みを見つめること。





この姿を子どもに見せることが、最大の感情教育になります。



結局のところ、すべては「自分に着地」します。




大人自身が感情を、他責自責を抜けて、


自分のものとして受け止められるかどうか。



そこに感情教育の根っこがあるのです。

感情教育は特別な教科やワークショップの中にあるものではなく、


日常の一つひとつの関わりの中にあります。


・タイミングは「いつでも」


・方法は「行動ではなく感情に光を当てる」


・そして「親や大人自身が体現する」



この3つが揃うことで、子どもは安心して感情を出し、


やがて自分で考え、チャレンジし、行動する力を身につけていきます。







これからの時代を生きる子どもたちにとって、
感情を扱う力は本当に大切な「生きる力」です。



そしてそれを伝えられるのは、毎日一番そばにいる私たち大人です。




日常の中で小さな一歩から感情教育を意識していきましょう！