特別編： SafeguardingからPlayer-Centredへ

選ばれる場面で、子どもは何を学んでいるのか

子どもの声が届くスポーツ環境へ

シリーズ1では、子どもが安心して育つスポーツ環境について、Safeguardingという視点から考えてきました。
シリーズ2では、そこから少し視点を広げて、選手を中心にしたスポーツ環境について考えていきます。

そのつながりの中で大切になるのが、子どもたちが「選ばれる場面」で何を見て、何を感じ、何を学んでいるのか、ということです。

大人の判断を、子どもは見ている

スポーツの現場では、代表選考、チーム分け、スターティングメンバー、ポジション、出場時間、役割の分担など、大人の判断が入る場面があります。

誰かが選ばれる。
誰かが次の機会に向かう。
誰かが中心的な役割を任される。
誰かが仲間を支える役割に回る。

こうした判断は、競技の中で必要になるものです。
同時に、子どもたちは結果だけを見ているわけではありません。

どのような基準があったのか。
どのような機会があったのか。
その判断がどのように伝えられたのか。
その後に、次へ向かう関わりがあったのか。

子どもたちは、大人が思っている以上に、場の流れをよく見ています。

選ばれる場面は、単にメンバーや役割を決める場ではありません。
努力、評価、説明、関係性、大人の姿勢を、子どもが学ぶ場でもあります。

だからこそ、競技力を見る視点と同じくらい、子どもの成長を支える視点が大切になります。

子どもは、大人の判断の流れを感じ取っている

選ぶ側には、技術、体力、将来性、ポジション、チームバランス、練習への姿勢、戦術理解など、さまざまな視点があります。

外から見えていることが、すべてではありません。
だからこそ、その基準や考え方を、できるだけ分かりやすく伝えることが大切になります。

子どもたちは、大人がどのように見ているのかを感じ取っています。

自分の努力や成長が見てもらえているのか。
確認できる流れがあるのか。
感じたことを言葉にしてよい場なのか。

こうしたことは、はっきり説明されなくても、子どもたちの中に残ります。

コーチや関係者との近さ、所属先、これまでのつながりが大きく見える場面では、子どもたちはその空気をより敏感に受け取ります。

選ばれた子自身も、周りの子どもたちも、その場で感じ取っていることがあります。
そのような場面でこそ、大人の説明、確認の流れ、次につながる言葉が大切になります。

子どもが、自分の感じたことを安心して言葉にできること。
分からないことを確認できること。
自分の声を持ったまま、その場に参加できること。

それは、Safeguardingの大切な土台です。

選ばれた子も、次へ向かう子も支える

選ばれる子がいる一方で、今回は次の機会に向かう子もいます。

だからこそ、大切なのは、その場にいる子どもたち全員が、その経験を次の学びにつなげられるように関わることです。

選ばれた子どもも、その場の空気を感じています。
自分がどのような理由で選ばれたのか。
周りの仲間がどう受け止めているのか。
その役割を自分らしく引き受けてよいのか。

選ばれた理由や役割が分かりやすく伝えられていると、その子は与えられた機会を前向きに受け取りやすくなります。

今回は次の機会に向かう子どもも、これから何を大切にすればよいのかが見えやすくなります。

選ぶ目的を分かりやすく伝えること。
どのような力や姿勢を見るのかを示すこと。
一度の場面だけに寄せすぎないこと。
複数の大人の視点を入れること。
関係性や所属先が大きく見えやすい場面では、より丁寧に説明すること。
次に向かうための言葉を残すこと。
子どもや保護者が確認できる流れを持つこと。

これは、特別な制度を作るという話ではありません。

子どもたちが、この場はきちんと考えられていると感じられること。
分からないことは確認してよいと思えること。
自分の努力や成長は見てもらえていると感じられること。

その積み重ねが、スポーツ環境を整えていきます。

SafeguardingからPlayer-Centredへ

Safeguardingは、子どもを守る環境を整えることです。
Player-Centred Sport Environmentは、選手を中心にしたスポーツ環境をつくることです。

この二つは、別々のものではありません。

子どもが安心して声を出せること。
身体の感覚を大切にできること。
選ばれる場面でも、次の機会に向かう場面でも、自分の成長が大切にされていると感じられること。

こうした土台があって、選手はチームやスポーツ文化をともにつくる存在になっていきます。

選手の声を大切にするとは、選手の希望をすべてそのまま通すことではありません。

選手が感じていることを言葉にできること。
大人がその声を受け止める準備をしていること。
必要な判断をする時にも、説明と関わりを残すこと。

その積み重ねが、選手を中心にしたスポーツ環境をつくっていきます。

子ども時代のスポーツ環境で受け取ったものは、本人の中に残ります。
支えてもらった経験。
挑戦できた記憶。
自分の声や身体の状態を大切にしてもらえた感覚。

そうした経験は、その子が大人になった時にも残り、次の世代に関わる時の土台になります。

次の世代に手渡したいのは、もっと安心して挑戦できるスポーツ環境です。

子どもが、自分の声を持ち、身体の感覚を信じながら、自分の成長を大切にできること。
それが、子どもを守るスポーツ環境をつくるということです。