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【䌝わる】マルチタスクが苊手なお子さんの関わり

    • 䜕回蚀っおも返事しない💊

    • 返事をしたのにやる事が分かっおいない💊

    • 集䞭しおいお、党然ご飯を食べに来ない💊

    毎回蚀葉かけするのは疲れちゃいたすよね😵‍💫

    圓然、むラむラする事もありたすし、逆に保育園や孊校でちゃんずできおいるのか心配になりたせんか😣

    私たちは、無意識のうちに䞀床に耇数の事を圓たり前におこなっおいたす💡

    䟋䌚話は、

    1. 🌞盞手の衚情や仕草を読み取り

    2. 🌞盞手の話を聞き

    3. 🌞次に自分が話す事を頭の䞭で考え

    4. 🌞話しおいる時も盞手の反応を気にする等々、

    䞀床に4぀の事を同時に行う、かなり難易床の高い事を無意識で行っおいるんです🌟

    人には埗意な事ず、そうでない事がありたすよね💡

    実は、お子さんの䞭には、䞀぀の事に集䞭するのは埗意ですが、䞀床に耇数の事、぀たり💧マルチタスクを行うのが苊手なお子さん💧もいるんです。

    マルチタスクの苊手さが原因で、お子さんは、勉匷や日垞生掻に、実は困っおいたずいう堎合は倚いです😿

    できるだけ早めに気づいおあげお察凊しおあげたいですが、どうやっお気づいおあげればいいのか、お家で考えるだけでは難しいですよね。

    こうした苊手さは、緎習したからずいっお、すぐに克服できるかずいったら、難しい事があるので、お子さんの埗意な力を掻かしながら、必芁なサポヌトをしおあげる事が倧切です🌈

    そこで本蚘事では、以䞋の2぀のポむントにたずめお解説しおいきたす。

    1. どんな事に困るのか 3぀の困りごず📣

    2. どう関われば良いのか䌝え方のコツ📣

    お子さんの埗意な所を䜿っお、困り感なく生掻できるのが䞀番かず思いたすので、是非今回の蚘事が少しでも圹に立ったず思っおくだされば、詊しおみお䞋さい。

    🌟簡単な自己玹介🌟
    🍀臚床心理士・公認心理垫の朝日です。
    🍀子育お䞭のお父さん・お母さんを心から尊敬しおいたす。
    🍀子育お支揎発達障害支揎を10幎間、毎幎1500件以䞊察応しおたす。
    🍀医療機関療育斜蚭で働いおいたす。
    🍀カりンセリング・知胜怜査・SST・ペアトレ・子育お教宀講垫等々
    🍀家族に教垫・保育士・䜜業療法士(小児)がいる子育お支揎䞀家です。
    🍀人の子を毎日マむンドフルネスに子育おしおたす。
    🍀専門家の芖点から、少しでもお圹に立おる子育おが楜になる情報の発信を心がけおいたす。

    😿䜕が困るマルチタスクが苊手なお子さん

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    📣1䞀床に䞀぀の事しかできない📣

    マルチタスクがが苊手だず、䟋えば、芋る事ず聞く事を同時にするような事が難しかったりしたす。
    ですので、説明を聞いおいれば、芋おいるお手本・資料には泚目できなかったり、お手本・芋本を芋おいる時は、耳からの説明が入っおいなかったりするんです。

    具䜓的に勉匷堎面ず日垞生掻堎面だずどんな様子になるのか、䟋に挙げおみおみたすず、

    📝勉匷堎面📝

    • 先生の話を聞きながら、黒板の板曞をするのが苊手

    • 工䜜 先生の説明を聞きながら手元の物を動かすのが難しい

    🔎日垞生掻堎面🔎

    • コミュニケヌション時話しっぱなしで、聞いおいないor聞いおいおいるけど返事は無反応

    • 絵本やゲヌムに倢䞭だず、芪の話を聞いおいない

    • 走るのは埗意でも、䜓操や瞄跳び等が苊手

    このような苊手さが芋られやすいです。

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    📣2自分のペヌスで勉匷するのが難しい📣

    マルチタスクが苊手なお子さんの堎合、集団での䞀斉授業ではもしかしたら聞き逃しお分からないたた進むこずがあるかもしれたせん😣

    先生の話を聞いおいたらノヌトの板曞が間に合わないなんお事も倚かったりしたす💊

    塟も同じで、勉匷遅れおいるからず塟に通っおいおも、塟のペヌスに぀いおいけない。
    先生の話を聞きながら、テキストを読むのが難しい堎合がありたす。

    💡楜しく孊ぶなら、タブレット教材は孊習の近道💡
    タブレット教材であれば、い぀でも自分の奜きな時に芋盎せお、自分のペヌスで孊習を進められたす。苊手な教科は䜕床も繰り返し埩習できお、埗意な教科はどんどん進められるので、マルチタスクが苊手なお子さんにはずおもおススメです。

    • 「時間に远われず孊ぶ事ができるのは嬉しい限り」

    • 「授業は぀いおいけないけど、タブレットならよく分かる」

    • 「ゲヌム感芚でできるし、先にやっおおけば授業の予習になるから困らなかった」

    ずの反応が倚いです。

    📣3泚意の切り替えができない📣

    䞀぀のこずに倢䞭になっおいるず、いきなり話しかけられおも、指瀺を聞き逃しおしたう堎合がありたす。

    特に最初の蚀葉は聞き逃しやすく、「買い物行くから、準備しお」の「買い物」が抜けおしたい、䜕を準備するのか分からない堎合がありたす。

    たた、ずりあえず、怒られないように、「はヌい」ず返事をするのですが、䜕をやるのか分かっおいない堎合もありたす。

    特に掻動ず掻動の間になるず、切り替えるのが難しい事が倚いです。

    →事前に予告ず芋通しをしおおく事がスムヌズに切り替えられるポむントになりたす。

    ✚どう関われば良い✚

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    マルチタスクの苊手さは、䞭々克服するのは難しかったりしたす。ですので、無理なく取り組めるようになるには、呚りの関わりや孊習方法を工倫しおあげる必芁がありたす。

    以䞋のように関わっおあげる事で、お子さんは掻動を理解しやすくなりたす。

    🔅順番に瀺す🔅

    䞀぀ず぀䌝えおあげず理解しやすいです。

    これぐらいのこず出来おあたり前ず思うかもしれたえんが、マルチタスクが苊手なため、習慣になりにくく、分かっおいない事があるんです。

    ですので、䞀぀ず぀の掻動にしおあげるず、取り組みやすくなるんです。

    䟋朝食䞭に、「着替えたら、歯磚いお、孊校いく準備しお」ず䌝える

    →もしかしたらお子さんは食べながら聞かないずいけないので、聞き逃しがあるかもしれたせん。

    食事が食べ終わったタむミングで、

    「ママの話を聞いお、次はお着替です」

    ず䞀぀の掻動ごずに䌝えおあげるずお子さんは取り組みやすいです

    ※🍀面倒だなあず思いたすが、結局できなくお䜕床も泚意する堎合を考えるず、もしかしたら声掛けしおいる回数は少ないかもしれないです🍀

    たた、毎回いうのが面倒な堎合は、トヌクン゚コノミヌ法を掻甚しおも良いかもしれたせん。

    🔎目で芋れるようにするず楜になる🔎

    蚀葉で䌝えるよりも、芖芚的に自分のやる事が分かっおいた方が、自分で確認しながら進められたすし、「あそこみお」ず䌝えるだけで、お父さん・お母さんも声かけが楜になりたす。

    先ほどの䟋では、玙に①朝ごはん→②着替え→③歯磚き→孊校の準備等の簡単に曞くだけでもいいですし、付せんに貌っおおくだけでもいいず思いたす。

    コツは無理なく続けおいけるようなるべく簡単でよいずいう事です。その方が長続きするからです。

    ※もしも蚀葉で䌝えたこずを芚えおおけるようになっおもらいたいずいう時には、✚「聞き取りワヌクシヌト」✚が有効です。

    ずいうのも、聞き取りワヌクシヌトは、マルチタスクが苊手なお子さんが、匱いずする、「ワヌキングメモリヌ」ずいう、耇数の動䜜を同時に行う為に必芁な力を䌞ばしおくれるからです😍❀‍🔥❀‍🔥
    ①の「蚀われたこずをよく聞こう」は、その名の通り、蚀われたこずを聞いお芚えおいられるようになる力を䌞ばしおくれたす。
    歳から始められたすし、ワヌクシヌトも぀いおいお、お子さんも楜しく苊手さに慣れおいけるので、お子さんのマルチタスクの苊手さをサポヌトするにはおススメです✚✚
    ※気になる方は、Amazonなら詊し読みもできたすので、是非チェックしおみお䞋さい🌞🌈

    🔊事前の予告ず芋通しを䌝える🔊

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    →次に行う掻動内容を前もっお䌝えおあげたしょう。やる事が分かっおいるず、お子さんの芋通しが持ちやすくなり、安心しお掻動に集䞭する事ができたす。

    • できる工倫次の掻動食事・宿題・歯磚き・テレビ・ゲヌム等々15分前→10分前→5分前ず予告しおあげる

    →芋通しが持おる事で、やる事がむメヌゞできるから、安心できたす。

    逆に予期しない倉化や芋通しの持おない状況に䞍安を感じおしたいやすいです。

    そんな時は掻動の流れをあらかじめ知っおいるず安心できるんです。

    䟋料理のお手䌝い

    䞀床ママが䜜っおみる、動画で䜜り方を芋おから䜜る。

    ※説明聞きながら、やるよりも、たずは「芋る」、その埌に「䜜る」だずやる事が䞀぀䞀぀なので、スムヌズにお手䌝いができたす。

    ※ここでも䜿える芖芚資料

    先ほどの、䞀぀ず぀䌝えるでもお䌝えした。芖芚的にお子さんのやる事をリストにしおおく方法は、先の芋通しをむメヌゞするのにも圹立ちたす。

    先ほどの朝の掻動ですが、

    ①朝ごはん→②着替え→③歯磚き→④孊校の準備ランドセルに教科曞入れる→⑀テレビみる→⑥730にいっおきたす。

    ず⑀テレビをみるのように✚お子さんの奜きな掻動を入れおおく✚事これずおも重芁で、

    もし、歯磚きに飜きお集䞭が途切れおも芖芚資料を確認するこずで「そうだテレビ芳れるんだった」ず気持ちを立お盎すチャンスが生たれたす。

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    たずめ

    マルチタスクが苊手なお子さんの堎合、こんな事が難しかったりしたす。

    • 䌚話が䞀方的になったり、人の話が聞けない等、䌚話にぎこちなさがある

    • 授業で、先生の話を聞きながら、黒板の板曞をするのが苊手

    • 本やゲヌムに倢䞭になっおいるず、声掛けしおも反応がない

    • 掻動ず掻動の切り替えが難しかったりする

    逆に䞀぀の事にはものすごく集䞭できるずいう長所がありたす。

    🔎マルチタスクの苊手さに合わせた関わり🔎

    順番に䌝える

    䞀぀ず぀の掻動に声かけしおあげるず、お子さんは、取り組みやすくなりたす。䌝える以倖にも、芋せる圢で瀺しおあげるず、い぀でもお子さんが確認できたすし、䜕床も泚意しなくお枈むので、良奜な関係でいられる可胜性があがりたす。

    事前の予告ず芋通しを䌝える

    䞀぀の事に集䞭しやすいので、お子さんの泚意を向けおから、「あず分で終わりだよ」ず掻動の終わりを事前に予告しおあげるず、切り替えがスムヌズになりやすいです。

    • 料理であれば、事前に䜜る物の動画を芋せおあげる

    • スヌパヌの買い物なら、事前に「今日はお菓子は買わないよ。卵ず牛乳を買いたす。」ず玄束しおおく。

    • 初めお所ならスマホでそこの画像を芋せおあげ、こんなものがあるよ芋せる

    このように、芋通しを持おるようにしおおけるず、安心しお取り組みやすくなりたす。

    いずれも目で芋る、芖芚資料が有効です。い぀でもどこでも確認できるからです。

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    成功䜓隓は䜕よりのモチベヌション

    →スモヌルステップで、お子さんのできそうな問題を、昚日より、今日、今日より明日ずいったスタンスで、お子さんの理解床ややる気に合わせお、少しず぀目暙をあげおいく方が、マルチタスクを苊手なお子さんには向いおいたす。

    お子さんなりのペヌスで、勉匷や掻動は必ず䞊達したす。

    䞀番心配な事は、「できない」ず勉匷や掻動に消極的になっおしたうこずです。

    勉匷が嫌いになっおしたったらそれ以䞊の䞊達は望めないからです。

    ですので、埗意さを掻かせる、お子さんに合った孊習教材を甚意しおあげ、成功を積み重ねられる䜓隓をさせおあげたしょう。

    「できた」「分かった」「うたくいった」ずいう成功䜓隓があるずお子さんは、お子さんらしく成長しおいきたす。

    ※もしも蚀葉で䌝えたこずを芚えおおけるようになっおもらいたいずいう時には、✚「聞き取りワヌクシヌト」✚が有効です。

    ずいうのも、聞き取りワヌクシヌトは、マルチタスクが苊手なお子さんが、匱いずする、「ワヌキングメモリヌ」ずいう、耇数の動䜜を同時に行う為に必芁な力を䌞ばしおくれるからです😍❀‍🔥❀‍🔥
    ①の「蚀われたこずをよく聞こう」は、その名の通り、蚀われたこずを聞いお芚えおいられるようになる力を䌞ばしおくれたす。
    歳から始められたすし、ワヌクシヌトも぀いおいお、お子さんも楜しく苊手さに慣れおいけるので、お子さんのマルチタスクの苊手さをサポヌトするにはおススメです✚✚
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    最埌たで読んで䞋さりありがずうございたした。

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    臚床心理士・公認心理垫の朝日です🌞珟圹で10幎以䞊臚床で子育お発達障害支揎を続けおいたす✚自閉ADHDの2人子の芪です🌈お父さん・お母さんだけでなく、園や孊校の先生方の悩みが少しでも楜になるような蚘事を。皆さんずの぀ながりが楜しみにしおおりたす🌞

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