「普通級に行きたい」息子と、図工だけの一歩

こんにちは、ちょこままです。

先日、息子の個人面談がありました。

支援級の先生、そして交流級の先生から、
これからの交流級や普通級についてお話を聞きました。

息子は今、情緒支援級に在籍しています。

知的な遅れはなく、
交流級にも今は算数など3科目に参加しています。

本人には、はっきりとした気持ちがあります。

「2学期は音楽と図工の交流に行きたい」
「たくさんの子がいる方に行きたい」
「3年生になったら普通級に行きたい」

そんなふうに話していました。

私は、その気持ちを聞くたびに、
うれしいような、まだ心配なような、
なんとも言えない気持ちになっていました。

外に向かおうとしている。
その気持ちは、できるだけ大事にしてあげたい。

そう思っていました。

でも、今回の面談で聞いた先生方の見立ては、
私が思っていたよりも慎重なものでした。

交流級を一気に増やすこと。
普通級へ大きく移ること。

それは、今すぐ進めるには、
まだ少し早いかもしれない。

そんなお話でした。

もちろん、
息子ができないと言われたわけではありません。

生活の授業では、
自分から発言したり、
友達と一緒に活動したりする姿もあるそうです。

できている場面もある。
楽しめている場面もある。

そこは、先生方もちゃんと見てくださっていました。

ただ一方で、
集団の中で動くときには、
まだ支援が必要な場面もあるようでした。

先生の話を聞いて動くこと。
次の行動に移ること。
気持ちや体を切り替えること。

そういう部分を、
もう少し整えてから進めた方がいいのではないか。
それが、先生方のご意見でした。

私は正直、がっかりしてしまいました。

ああ、まだ難しいのか。
そんな気持ちになりました。

でも同時に、
否定もできませんでした。

家で見ていても、
思い当たることがたくさんあったからです。

声をかけても、すぐに反応できないこと。
朝の準備に時間がかかること。
始めればできるのに、始まるまでが長いこと。

先生は、息子を止めたいわけではない。

むしろ、
自信をなくさないように、
送り出すタイミングを真剣に考えてくださっている。

そう感じました。

それでも、
私の頭に浮かんだのは、息子の顔でした。

「交流を増やすのは、今回は難しいかもしれない」

そう伝えたら、
息子はどんな顔をするだろう。

がっかりするだろうな。
泣いてしまうかもしれないな。

そう思ったら、胸がぎゅっと苦しくなりました。

先生の見立ては分かる。

でも、息子の「行きたい」という気持ちも、
なかったことにはできない。

面談の中で、私は迷いました。

ここで言ったら、
先生方の見立てを否定しているように聞こえないかな。
無理を言っているように見えないかな。

でも、今ここで息子の気持ちを伝えられるのは、
私しかいない。

そう思って、伝えました。

本人には、
交流級は楽しくて、どんどん参加したいと思っていること。
3年生では普通級に行きたいという希望を持っていること。
たくさんの子がいる方に行きたいと話していること。

先生は、それを受け止めてくださいました。

本人の自信ややる気は、確かに大事にしたい。

そう話してくださいました。

そのうえで、
ほかの先生方とも相談して、
もう一度考えさせてくださいと言ってくださいました。

ありがたかったです。

でも同時に、
本当に難しいことなんだとも思いました。

全部見送ることが、
自信を守ることになるのか。
それとも、
行きたい気持ちを少しでも形にすることが、
自信につながるのか。

正解は、すぐには分かりませんでした。

でも今回の面談で、
自分の中の軸は少しだけはっきりしました。

普通級に行くことよりも。
交流級を増やすことよりも。

息子が、自分のことを嫌いにならずに学校へ通えること。

「僕はできない」
「どうせ無理」

そんなふうに思わずにいられること。

そこを、私はいちばん大事にしたいと思いました。

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その後、先生からお電話をいただきました。

結果として、
2学期からは図工だけ交流が増えることになりました。

全部ではありませんでした。
でも、ひとつ増えました。

息子に伝えると、

「なんで？図工だけ？」

と聞かれました。

やっぱり、涙目になりました。

私も泣けてきて、
思わずぎゅっと抱きしめました。

「できないから図工だけなんじゃないよ」
「先生のお話を聞いて動く練習を、もう少しするだけだよ」

そう伝えました。

やること自体ができないわけではないこと。

ただ、大人数の中で活動するためには、
もう少し練習しておいた方が安心なこと。

3年生で普通級に行けるかどうかも、
まだ分からないこと。

そこも、はっきり伝えました。

期待だけをふくらませたままにするのは、
少し違うと思ったからです。

でも、息子の「行きたい」という気持ちは、
消さなくていい。

全部ではなかったけれど、
図工という一歩をもらえました。

その一歩を大事にしながら、
息子が自信を失わずに進める道を、
これからも先生方と一緒に探していきたいです。

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今回の面談を通して、
子どもの「普通級に行きたい」という気持ちを大事にしながらも、
親として何を見ておけばいいのかを、あらためて整理しました。

一斉指示、初動、切り替え、姿勢、板書や書く作業、人との距離感、
困ったときに助けを求める力。

普通級や交流級を考える前に、
親が見ておきたい7つの判断ラインを、
こちらの記事にまとめています。

面談前に整理したい方や、
面談後に「何を見ればよかったんだろう」と感じている方に届けばうれしいです。

ちょこまま☘️