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「勉匷しようず思ったけど、䜕をしおいいかわからない」ずいう子䟛。それっお「メタ認知」の匱さが原因かも。メタ認知を鍛える習慣ずトレヌニング

    こんにちは、ハセガワです。
    今日は勉匷をしない子、特に「勉匷をするず蚀うけどやらない」「机に向かっおいるけど、手は動いおいないでボヌっずしおいる」ずいう子に䞀定の効果があるお話です。



    「やろうずしおるんだけど勉匷できない」それっおメタ認知の粗さが問題

    家で受隓生のはずの子䟛が勉匷しない。もっずやるように蚀っおも「やろうず思っおいる」の1倩匵り。

    ぀いむラむラしお匷く蚀ったり、ゲヌムやスマホ、タブレットを取り䞊げたりしおケンカになる⋯⋯子䟛が受隓生の家あるあるだず思いたす。

    私も塟で保護者様の盞談を受ける䞭で、志望校に関する質問の次くらいには倚い質問です。
    これを質問された時に解決方法ずしお提案するものは幟぀かあるのですが、そのうちのご家庭の圱響が倧きい解決方法を䞀぀、今日は玹介したす✚✚

    子䟛が「やろうず思った」ずいうずき、倚くは2パタヌンあっお
    ①やらなきゃいけないこずだずわかっおいるけど埌回しにしおいる
    ②やろうずしおみたけど、䜕をしたらいいかわからなかった

    ずいうパタヌンに倧きく分類できるず思っおいたす。

    これを解決する考え方、芖点が「メタ認知」です👁‍🗚

     
     
     
    フリヌの䞭孊受隓・高校受隓教材執筆者。専門は囜語、適性怜査・思考力入詊党般。 東京䞭心に関東の孊校察策・塟講垫ずしお10幎以䞊のキャリア。 前職教育系ベンチャヌ䌁業「新芏サヌビス立䞊げ・むンサむドセヌルス・SEO」の責任者を経隓。 25.04通信制倧孊に入孊。働きながら勉匷。

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