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授業実践第10回|株を買うのは「企業の推し活」なのか|公民・経済⑩| 株式会社の仕組み


    今回は企業の話、特に株式会社の仕組みを扱いました。

    教科書でもおなじみの言葉ですが、生徒にとっては意外とつかみにくいところです。「株式を発行して資金を集める会社」と説明しても、株式を発行するとはどういうことか、そのお金でなぜ大きな事業ができるのか、そこまではなかなか像を結びません。

    そこで、株を買うことを「企業の推し活」に近いものとして話してみました。

    好きな商品を作っている会社、よく利用する店、地元の会社、これから伸びてほしいと思う会社。理由は人によって違いますが、自分が選んだ企業にお金を出して応援する、という意味では推し活に似ています。

    ただし、企業にお金を「貸す」のではなく「出資する」。
    株を買った人はその会社の株主になり、会社の一部を持ちます。

    「株式」「株主」「出資」と並べるよりも、「自分ならどの企業を応援したいか」と聞いた方が、距離は少し縮まります。

    桐谷さんは、なぜか知っている

    株主になると、会社の利益の一部を受け取る「配当」があります。企業によっては自社の商品や割引券がもらえる「株主優待」もあります。

    優待の話をしていたら、生徒の中から桐谷さんの名前が出てきました。こちらが思っていたより知られていました。

    そこで、桐谷さんを紹介する5分ほどのYouTube動画を見せました。
    大量の優待券を使うために自転車で走り回る姿や、優待で生活する様子は分かりやすく、この場面はよく食いついていました。

    配当や優待は、入口としては使いやすいです。「株を持つと何がもらえるのか」は、経済用語より先に届きます。

    ただ、今回一番伝えたかったのはここではありません。

    中心の問いは、「なぜ株式会社は大きな事業ができるのか」でした。


    一人では用意できないお金を集める

    工場を建てる、新商品を開発する、全国に店を出す。大きな事業には、それなりのお金が要ります。

    一人の経営者が全部を用意するのは、まず無理。

    そこで会社は、必要な資金を細かく分けて株式として発行し、多くの人から少しずつ出資を募ります。一人あたりは小さくても、集まれば大きい。

    しかも株主の責任は、原則として出資した金額の範囲まで。会社が倒産しても、株主が借金まで背負うわけではありません。これが「有限責任」。

    出した分だけ責任を負えばいい。

    「少しずつ集める」と「責任は出資額まで」、この二つで、株式会社が大きな資金を動かせる理由はだいたい説明がつきます。ここは生徒の反応も悪くありませんでした。

    なぜ企業はコンプライアンスを気にするのか

    授業の後半は、コーポレート・ガバナンスとコンプライアンスです。

    どちらもカタカナで長いので、そのまま覚えさせると用語だけが残ります。株式会社の仕組みに引きつけて話しました。

    経営者が動かしているのは、自分のお金ではありません。多くの株主から預かったお金です。

    だから、勝手なことをされたり、不適切に使われたりしないように、経営を監督する仕組みが要る。

    これがコーポレート・ガバナンス、企業統治です。会社の状態を株主や社会に知らせる情報公開も、その一部に入ります。

    コンプライアンスも、ただ「法律を守りましょう」では終わりません。

    不正が出れば、商品は売れなくなり、取引先は離れます。株主は株を手放し、株価は下がります。働きたい人も減ります。

    株式会社は、多くの人のお金で成り立っています。信頼を失うことは、土台を失うこと。

    企業がコンプライアンスを気にするのは、法律に叱られないためというより、事業を続け、資金を集め、選ばれ続けるため。

    株式会社の仕組みから見れば、この言葉は少し近くなります。

    入口は桐谷さんと株主優待。出口は、企業への信頼。株式会社の授業としては、つながりが見えただけでも、まずはよかった。


    授業プリント

    ChatGPTとClaudeを活用。実業高校用に整理しました。

    〇スライド

    授業プリントをClaudeにかける→スライド原本→notebookLMで整形という段取りで作っています。必要なところだけ使ってください

    〇教師用原稿
    詰まったときの保険です。授業プリントとスライドをClaudeもしくはChatGPTにかけて、作成しています。しっくりこないところは自分で書いています。

    手直しするときは、データをAIにかけて使ってください。






     
     
     
    高校の社会科教員。AIを使って、授業づくりやテスト作成を少し軽くする方法を試しています。目指すのは、すごい授業より、先生がすり減らずに回せる授業。実業高校での授業実践と、学校現場で考えたことを書いています。

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