１８年子どもたちに「わからない」と言われ続けてわかったこと（国語）

国語のプリントを解いている生徒が
「全然わからない」
と言っているのをずっーと聞き続けてきました。

国語の自主研（自分たちで作る学びのグループ）を作ったり、試行錯誤してわかったことを大公開です。
自分で文章を読み取ってもらうために考えたフローチャートです。

全然わからないでビビってはいけない。
「全然」は絶対ありえない…

何がわかってどこでわからなくなるのか分析して、次はわかるような読み方をしていただかなければならない！！

ヒントを出して答えを教えて終わりではせっかくの学びのチャンスなのに勿体無い！

「全然わからない」には大きく分けて2パターンある。

①本文が読めていない。
②質問が読めていない。

ま、当たり前だが本人はそれさえわかっていない。

「読んだ？」と聞くと
「読んだけどわからない」と言う笑

「読んだけどわからない」にも2パターンある。
③読んだと言ってるが読んでない！！
④確かに字面は読んでいるが、何が書いてあったかは読めていない。読んだ文章の内容のイメージが頭に展開できていないパターンだ。

まず、③から
ちゃんと読んでこーい！（気持ち）

と言うしかない笑

次に④に手をつける！
「わからない」と持ってくる子のほとんどが質問文を読んでいない。またはさらっと読んで質問の意味がわからないまま本文を探しに行っている。

なのでまず②の質問ががわかっているかどうか確かめる。（これにはいい方法があるが、ダメパターンと一緒にまたの機会に）

①の本文が読めて②の質問の意図が読み取れた子は、ここでほとんどクリアする。

それでもダメな場合は
①の本文が読めていないと言うことだ。

これは力の差が大きくでる。
文章をどのくらいのかたまりで理解していけるのかで全く変わる。
もちろん大きなかたまりで話の内容を頭に残しておけるほど高度な読み方をしていると言える。子どもが読みながらわからなくなるところを自分で見つけさせるのだが、これが結構手間なのだ。時間がかかるから子どもも面倒くさがる。
が…国語の勉強をしているのに、文章を読み取らないで問題が解けてもどうなのかねぇと思う！！間違えることはちゃんと読むチャンスでもあるのだ。

そもそもわからない語彙が多いパターンもある。その場合はまずわからない言葉に線を引くように言ってもう一度読ませる。

知らない言葉がわかったらそれはすぐ教える。（辞書をひかないとわからないような難しい言葉の文章を読むようになった子達はそもそも全然わからないなんて言ってこない）

理想を言えば、
知らない言葉が少しだけある状態で、読んでいる間にざっくり意味を想像出来てどんどん意味のわかる語彙が増えていく…というのがいい！

とにかく国語力をつけたいなら
ちゃんと意味がわかるまで読むトレーニングが必要だ。

とはいえ、あまりにもわからない言葉が多い文章は読み取れるわけがない。

読解力をつけるためには
その子にあわせた
「わからない」が少しだけあるというレベルの文章を読み取るトレーニングが必要なのだ。
これが大事🫶

以上18年かけてわかったことでした。

お子さんはなんと言って聞いてきますか？