学校❌デバッグ 「先生、これは仕様です。」

CASE1｜通知表 × バグレポート

通知表。
5段階評価。
国語、3。
算数、3。
理科、3。
社会、3。
だいたい全部、3。
たまに美術だけ、4。
おっ。
才能発見。
……以上。
成績表としては、ものすごく平凡だった。
でも、
先生からのコメント欄だけは、
毎年ほぼ同じだった。
「もう少し落ち着きましょう。」
また出た〜。
ピコ〜ン♪
《不具合が検出されました》
先生は毎年変わる。
でも、
バグレポートは変わらない。
これはもう、
かなり信頼性の高い検査結果である。
授業中。
じっとイスに座っているのが苦手だった。
モゾモゾ。
ガタッ。
また座る。
モゾモゾ。
ガタッ。
📚先生
「落ち着きなさい。」
🐨きゃんコアラ
「はい。」
でも、
落ち着けと言われても、
落ち着き方が分からない。
暇になると、
コンパスを持つ。
本来は円を描く道具。
ぼくは机を見る。
コンパスを見る。
机を見る。
コンパスを見る。
……
ブスッ。
穴があいた。
🐨きゃんコアラ
「おお〜、おお〜。」
もう一回。
ブスッ。
📚先生
「何をやってる！」
🐨きゃんコアラ
「穴。」
見れば分かる。
消しゴムを使う。
カスが出る。
普通の子は捨てる。
……
指で、
コネコネ。
コロコロ。
完成。
ゴルフボール。
鉛筆をクラブにして、
机の上に置く。
カツン。
コロコロコロ……
ナイスショット。
📚先生
「遊ばない！」
🐨きゃんコアラ
「はい。」
しばらくすると、
また、
カツン。
鉛筆も、
なぜかよくかじっていた。
ガジガジ。
気づけば
新品の鉛筆が、
野生動物に襲われたみたいになっている。
さらに、
頭の皮膚が弱かった。
かゆい。
ボリボリ。
先生の話を聞きながら、
ボリボリ。
鉛筆、
ガジガジ。
イス、
モゾモゾ。
先生から見れば、
かなり忙しい。
たしかに、
落ち着きはない。
先生たちのバグ報告は、
たぶん正しかった。
ところが、休み時間になると、
このバグは、なぜか別の動きをした。

キーン、
コーン、
カーン、
コーン。
チャイムが鳴る。
ダッ！
ダッ！
外へ飛び出す。
「何して遊ぶ？」
「こっちへこ〜い！」
「チーム分けよう！」
「次、これやらない！」
気づけば、みんな集まってる。
ぼくが声をかける。
ぼくが先頭を走る。
授業中、
あれだけイスに座っていられなかったのに、
休み時間になると、
めちゃくちゃ元気だった。
でも、
自分を「リーダー」なんて思ったことはない。
学級委員長？
ないない。
あれは、
頭がよくて、
先生の話をちゃんと聞けて、
通知表に
「落ち着きましょう」
なんて書かれない子がやるものだ。
ぼくとは、別の種類の人間。
そう思っていた。
そして、
転校する1週間前。
📚先生
「お前みたいなのが、
学級委員長に立候補してもいいんだぞ。」
🐨きゃんコアラ
「は〜？」
「ぼくが？」
📚先生
「そうだ。」
意味が分からなかった。
だって、先生。
ぼく、
毎年、
落ち着きがないって書かれてますけど。
学級委員長と、
机にコンパスで穴を開ける人。
同じ画面に表示して大丈夫ですか？
そのときは、
先生が何を言っているのか、
まったく分からなかった。
それから、
ずいぶん時間がたった。
30歳を過ぎたころ。
ぼくは、
地域の少年少女サッカーチームにいた。
ボランティアコーチ。
最初から監督になるつもりなんてない。
でも、
気づいたら、
子どもたちを集めて、
声をかけて、
練習を考えて、
試合で指示を出していた。
そして、
監督になっていた。
ある日、ふと思い出した。
📚先生
「お前みたいなのが、
学級委員長に立候補してもいいんだぞ。」
あっ！
先生。
もしかして、
あのとき、
ぼくが知らなかった機能を、
先生だけ見つけてた？
通知表には、
毎年、同じバグが報告されていた。
「落ち着きがありません。」
でも、
あの先生だけは、
そのバグレポートの奥に、
別の機能を見つけていたのかもしれない。
先生。
それ、
もっと早く教えてよ🐨
……
《未使用機能：リーダー》

CASE2｜読書感想文 × 想定外出力

夏休み。
毎年、
最後まで残る宿題があった。
読書感想文。
本を読む。
感想を書く。
たったそれだけ。
でも、難しかった。
1ページ。
2ページ。
3ページ。
……
🐨きゃんコアラ
「飽きた。」
閉じる。
昆虫図鑑なら何時間でも見られる。
植物図鑑も好き。
天体図鑑なんて最高。
でも物語になると、
なぜか頭に入ってこない。
夏休み最終日。
宿題は、ほぼ真っ白。
教科書まで学校に置きっぱなし。
いつものことだ。
でも、
読書感想文だけは、
友達のを丸写しできない。
困った。
🐨きゃんコアラ
「本、読むしかないのかな……。」
少し読む。
すぐ飽きる。
また読む。
やっぱり飽きる。
そこで、
小学6年生のぼくは、
とんでもない解決方法を思いついた。
🐨きゃんコアラ
「そうだ。」
🐨きゃんコアラ
「最初から自分で作ればいいんだ。」
……
なぜ、そうなる。
読書感想文である。
感想を書く宿題である。
なのに、
ぼくは物語を作り始めた。
3。
2。
1。
0。
ドカーン！
ロケット発射。
押し入れが宇宙船になった。
ぼくは銀河へ飛び出した。
もちろん、
そんな話は本のどこにも書いていない。
カリカリカリカリ。
さっきまで全然動かなかった鉛筆が、
急に止まらなくなる。
🐨きゃんコアラ
「おもしろい。」
自分で書いて、
自分で喜んでいる。
最後に、
本のあらすじを少しだけ足した。
完成。
一応、
本を読んだことにするためだ。
今なら分かる。
かなり怪しい。
というか、
ほぼ二次創作である。
提出。
数日後。
📚先生
「きゃんコアラ君。」
🐨きゃんコアラ
「はい。」
📚先生
「読書感想文、よかったぞ。」
……
え？
🐨きゃんコアラ
「ぼくのが？」
📚先生
「そう。」
さらに、
学年優秀作品。
冊子にも載った。
……
先生。
大丈夫？
かなり勝手に作りましたけど。
でも、
ひとつだけ、
ずっと残されたまま。
「なんで、これが選ばれたんだろう？」
最近、
ぼくはまた、
パソコンの前で文章を書いている。
作品を応募する。
結果を見る。
また書く。
本も出してみたい。
賞も取ってみたい。
カタカタカタカタ。
ふと、
小学6年生の夏休みを思い出す。
先生、
「あのとき、何を見つけてくれたの？」
答えは、
まだ分からない。
だから、
もう少し書いてみる。
……
《解析不能：高評価を検出》

CASE3｜写生大会 × フレームアウト

体育館。
壁いっぱいに、絵。
絵。
絵。
全校生徒、二千五百人分。
ぼくは、
自分で描くより、
人の絵を見る方が好きだった。
🐨きゃんコアラ
「うまっ。」
🐨きゃんコアラ
「これ写真みたい。」
その日、一枚の絵の前で足が止まった。
一つ上の先輩の作品。
細かい。
きれい。
どう見ても上手い。
🐨きゃんコアラ
「これ、絶対金賞。」
札を見る。
銀賞。
……
えっ？
他と見比べる。
🐨きゃんコアラ
「なんで？」
「絶対におかしいよ。」
気になる。
ものすごく気になる。
自分の作品でもないのに。
そのまま、先生のところへ。
🐨きゃんコアラ
「先生。」
📚先生
「どうした？」
🐨きゃんコアラ
「あの絵、なんで銀賞なの？」
📚先生
「どの絵だ？」
🐨きゃんコアラ
「写真みたいに上手いやつ。」
📚先生
「ああ。」
🐨きゃんコアラ
「一番上手いのに。」
先生は少し笑った。
📚先生
「上手に描くことより、
自分が描きたいものを描きなさい。」
……
🐨きゃんコアラ
「？？？」
分からない。
上手い方がいいに決まってる。
金賞って、
一番上手い人がもらうものじゃないの？
ぼくの中では、完全にエラーだった。
《判定基準＝理解できません》
翌年。
校内写生大会。
題材は神社。
木。
鳥居。
狛犬。
社殿。
全部入れようとする。
……
違う。
ぼくが描きたいのは、『社殿。』
だったら、
大きく描けばいい。
もっと。
もっと。
もっと。
ドーン。
気づけば、
木は途中で切れた。
鳥居も切れた。
狛犬も切れた。
画用紙の外へ、
全部フレームアウト。
🐨きゃんコアラ
「まあ、いっか。」
描きたいものは、
真ん中にある。
結果。
人生初の入選。
【銅賞】
🐨きゃんコアラ
「えっ！」
今度は、
自分の作品の前で止まっていた。
去年まで、賞なんて自分には関係ないと思っていた。
絵も上手くない。
写真みたいにも描けない。
なのに、
銅賞。
あっ！
あの言葉が戻ってきた。
📚先生
「上手に描くことより、
自分が描きたいものを描きなさい。」
……
その後、美術の時間。
📚先生
「鉛筆は使うな。」
「割り箸を削って。墨で書きなさい。」
📚先生
「原色は、そのまま使うな。」
色を混ぜる。
また混ぜる。
毎回違う色になる。
同じ色は二度と出ない。
ほぼ感覚に近い。
🐨きゃんコアラ
「これだ。」
納得するまで、筆が動かない。
いつも時間切れ。
🐨きゃんコアラ
「先生、放課後も描いていい？」
📚先生
「いいぞ。」
誰もいない教室。
夕方まで、ずっと絵を描いた。
その後。
県の緑化運動ポスター。
【金賞】
……。
あの言葉。
いつの間にか、ぼくの真ん中にいる。
……
《評価ロジック更新完了》
《上手さ優先モード：OFF》
《描きたいもの優先モード：ON》

CASE4｜卒業式 × 誤作動

卒業文集。
将来の夢。
野球選手。
先生。
お花屋さん。
みんなの未来は華やかだ。
なぜか、ぼくは、
『コアラのぬいぐるみになって、
好きな子のそばにいたい。』
……。
変わってる。
そして、
卒業式。
体育館。
卒業生。
先生。
保護者。
静かな音楽。
名前を呼ばれる。
証書を受け取る。
周りを見る。
泣いている子がいる。
先生も泣いている。
でも、
ぼくは笑っていた。
ニコニコ。
ずっとニコニコ。
📚先生
「……。」
先生がこっちを見ている。
🐨きゃんコアラ
「？」
卒業式が終わった。
教室へ戻る。
ガヤガヤ。
📚先生
「きゃんコアラ。」
🐨きゃんコアラ
「はい。」
📚先生
「前に来なさい。」
ぼくを含めて四人。
教壇の前へ並ぶ。
……
🐨きゃんコアラ
「？」
最後に、
何か褒められる？
ちょっとだけ、
期待する。
先生の顔を見る。
……
違った。
📚先生
「お前たち！」
ドン！
公開説教、スタート。
🐨きゃんコアラ
「え？」
📚先生
「卒業式で笑っていただろ。」
🐨きゃんコアラ
「はい。」
📚先生
「なんで笑ってた？」
🐨きゃんコアラ
「うれしかったから。」
……
《修正された設定：同じ景色 ≠ 同じ気持ち》

CASE5｜校則 × ドレスコード

ぼくは、
転勤族の家庭で育った。
小学校、3回。
中学校、2回。
最初は、
転校するたびに大泣き。
でも、
何度も繰り返すうちに、
慣れた。
友達との別れも。
新しい学校も。
……
問題は、
中学校だった。
転校前。
新しい学校へ行くと、
先生から事前説明があった。
📚先生
「男子は、五分刈りです。」
……
🐨きゃんコアラ
「え？」
五分刈り。
つまり、
坊主。
……
終わった。
転校より、
友達との別れより、
五分刈り。
🐨きゃんコアラ
「先生。」
📚先生
「なんだ？」
🐨きゃんコアラ
「スポーツ刈りじゃダメですか？」
📚先生
「校則に書いてある通りです。」
……
完全に、
終わった。
本当は、
女の子みたいな、
少し長い髪に憧れていた。
そして、
坊主になった日。
バリバリバリバリ。
鏡を見る。
……
🐨きゃんコアラ
「……。」
学校へ行けば、
学ラン。
学帽。
学生カバン。
全部、黒。
男子は、
みんな坊主。
廊下を歩く。
右も、坊主。
左も、坊主。
🐨きゃんコアラ
「みんな同じ顔に見える。」
……
家に帰る。
学ランを脱ぐ。
密かに買い漁ってあさっていた少女漫画を読む。
キラキラした瞳。
長い髪。
かわいい服。
ページをめくる。
ペラッ。
ペラッ。
恋愛ストーリーにキュンとする。
坊主頭で、少女漫画。
……。
極めつけは、
親に内緒で買った、
お気に入りのスカート。
誰もいない時間を見計らって、
こっそり履く。
鏡を見る。
坊主頭にスカート。
……
🐨きゃんコアラ
「かわいい。」
そのまま、
近所の公園を歩く。
トコトコ。
本人は、
大満足。
学校では、
「男子はこう。」
家では、
少女漫画を読んで、
スカートを履いている。
……
本人は、
まだ知らない。
……
1週間後、
勉強机の引き出しを開ける。
ガラッ。
ない。
もう一度。
ガラッ。
ない。
何度探しても、
ない。
母が、一言。
「あれ、捨てたよ。」
……
人生、終わった。
13歳。
ぼくは、
スカートを失った。
そして、
気づけば、
何度もさよならしていた。
友達に。
街に。
思い出に。
そして、
本当の気持ちに。
……
《内部設定：応答なし》
《人と同じ設定：非対応》

FINAL CASE｜仕様 × デバッグ解析

大人から見ると、
ぼくには、
《バグ》がたくさんあったようだ。
答えが出たもの、
出ないもの。
……
ピコ〜ン♪
【システム確認中】
《性別モード：複数起動》
《趣味モード：星占い》
《交友関係：女性率高め》
《スカート着用：正常》
《メイク機能：正常》
《かわいい判定：常時ON》
《落ち着き機能：未実装》
《リーダー機能：後から発見》
《創作機能：想定外出力あり》
《上手さ優先モード：OFF》
《描きたいもの優先モード：ON》
《感情同期：任意》
《人と同じ設定：非対応》
《少女漫画モード：常時ON》
《アップデート履歴：多数》
《修正履歴：失敗》
《バグ件数：不明》
《現在の状態：正常稼働中》
……
【最終診断：異常なし】
……
🐨きゃんコアラ
「先生。」
「これは仕様だよ♡」