子どもの『生きづらさ』Navi⑩　第１０回「『環境調整』『関わり』シート」

※本モデルは、診断を目的としたものではありません。
「『３つの気質軸』と『６つの特性』を手がかりに、子どもの『困りごと』や『生きづらさ』の背景を整理し、
一人ひとりに合った『関わり方』や『環境調整』を考える
ための思考補助ツールです。

※本モデルでいう『特性』とは、
発達障害（神経発達症）の有無を表すものでなく、
「どのように考え、感じ、行動しやすいか」という「傾向」を指します。

【ご利用前にお読みください】

この「『環境調整』『関わり』シート」「『環境調整』『行動指針』シートは、
子どもやご自身を「タイプ分け」したり、「診断」したりするためのものではありません。

本シートは、

『困りごと』や『生きづらさ』の背景を整理し、

「なぜその問題が起きやすいのか」

「どのような『環境』や『関わり方』が合いやすいのか」

を考えるための「思考補助ツール」です。

具体的なエピソードや場面について、
仮説的・便宜的に『３つの気質軸』と『６つの特性』を指標として用い、
その「傾向」や「強さ」から整理した背景を参考にします。

そして、それぞれの背景に合わせて、

・どのような『関わり方』が合いやすいか？

・どのような『環境』で過ごしやすいか？

・どのような工夫で『困りごと』や『生きづらさ』を和らげられそうか？

を考えていきます。

そのため、必ずしも『３気質×６特性』の１８種類のいずれかに明確に当てはまるわけではありません。

実際には、

・複数の要素が重なっている

・状況や環境によって変化する

・このモデルだけでは整理しきれない背景がある

ということも少なくありません。

むしろ、そのようなケースの方が自然とも言えます。

大切なのは、「どのタイプか」を決めることではなく、

「今、何に困っているのか」

「その背景には何がありそうか」

「少しでも楽になるために、何を変えられそうか」

を整理し、考えていくことです。

本シートが、『困りごと』や『生きづらさ』を少しでも和らげるきっかけとなれば幸いです。

『環境調整』『関わり』シート

こんにちは。小児科医の福冨崇浩です。

今回は、前回整理した『困りごと』や『生きづらさ』の背景を参考に、
その子や自分自身に合った具体的な『環境調整』『関わり』『行動指針』を考えていきます。

具体的なエピソードについて、すでに評価した
『３気質軸』のうち最も傾向が強かったもの
と、
『６特性』のうち最も傾向が強かったもの
が交わる欄をご参照ください。

その内容が、

「本人や自分自身の特徴や状況に合っていそうか」

「実際に取り入れられそうか」

を考えながらご覧ください。

また、実際には複数の要素が重なっていることも多いため、周辺の欄にも関連する内容が含まれている場合があります。

「完全に一致するかどうか」ではなく、

・どのような「傾向」がありそうか？

・どのような場面で困りやすいのか？

・どのような『環境』や『関わり方』が合いやすいのか

を整理する視点として、ぜひ参考にしてみてください。

『環境調整』『関わり』シート（未就学児・幼児）

『環境調整』『関わり』シート（小学生）

『環境調整』『行動指針』シート（中学生、高校生）

『環境調整』『行動指針』シート（成人・社会人）