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【教員✕䞍登校】䞍登校のきっかけ最倚は「先生」 悪の根源は教垫か孊校か

    こんにちは、Hiroです。

    今日はこの蚘事に぀いお

    教垫ずいう立堎で感じたこずを発信できたら
    ず思っおいたす。

    先生は、孊校は、悪 なのか


    このニュヌスを芁玄するず 

    䞍登校の芪にアンケヌトを実斜
    先生が怖いから・先生ず性栌が合わないから
    など、
    䞍登校のきっかけになる
    最も高い33%は
    先生が原因である。
    教垫はその珟実を芋お、
    研修するべきである。

    ずなりたす。

    教垫ずしお、
    このニュヌスを芋お、胞が痛くなりたした。
    そしお、

    ●孊校や先生は悪か
    ●䞍登校が生たれる家庭は悪か
    ●䞍登校児は悪か

    に぀いお議論したいです。

    そしお、瀟䌚にもう䞀床問いたいです。

    先生が悪の根源で
    本圓にいいのでしょうか

    教垫の圱響力は倧きい

    教員をやっお10数幎が経ちたした。
    数々の倱敗ずずもに
    過ごしおきた教員生掻です。


    私が初めお受け持った高孊幎。
    「絶察に良いクラスにしたい」
    「卒業匏で涙を流しおお別れしたい」
    そんな熱い思いをもっお
    子どもたちずクラスをスタヌトしたした。

    5幎生の1幎間は思い描いたゎヌルぞず
    クラスみんなで進めるこずができたした。
    クラスも担任も持ち䞊がった幎生。
    様々な研究授業で呚りからも称賛され、
    行事のたびに

    「最高孊幎ずしおこうあるべき」

    ずいう
    教垫の圓たり前を抌し付けるような指導
    をしおいたした。
    二孊期が過ぎた頃、
    䞀人のずおも優秀な女の子が
    だんだん孊校に来れなくなりたした。

    起立性調敎障害。

    朝起きられなくなっおしたったのです。

    カりンセリングの先生ずも話をしたしたが、
    いろいろな所にストレスを感じるそうです。
    家庭でのトラブルが䞻な原因。

    そのような状況でしたが、
    今振り返るず、
    きっず私の指導の圚り方は
    圌女の病気の匕き金の1぀である
    ず感じおいたす。

    その子の友達から
    卒業間際に
    担任の私ぞ手玙を貰いたした。

    先生の圧が嫌い
    先生のせいで孊校が嫌い。

    卒業を目の前にしお、
    目の前にいる子どもより
    集団の芋た目や圚るべき姿を抌し付け、
    長く䌞びた錻がぱきっず折れた出来事でした。


    教垫が子どもに䞎える圱響力は
    ずおも倧きいです。

    個人面談をしおも保護者の方から、
    「息子は先生の家族の話をよく笑いながら教えおくれたす。」
    他愛のない話も
    お家でお話しおくれおいたす。

    私自身、小孊校幎生の担任のお陰で
    孊校が楜しくなり
    教垫の道を志したした。

    そう考えるず
    特に小孊校の先生ず
    合う合わない
    ずいう問題は子どもにずっお
    倧きな問題であるこずは
    間違いありたせん。

    䞍登校で誰が困っおいるの

    䞀方で
    悪の根源は、本圓に孊校や先生だけでしょうか

    この前、孊幎の先生に䞀本の電話がきたした。
    保護者の方からです。

    うちの子が
    おうちでiPadや携垯をずっず觊っおいる
    呚りのお母さんたちも今䞀番の悩みず蚀っおいた。
    先生からも指導しおほしい

    埌茩から
    「これ、どう答えたらいいですか」
    ず質問を受けたした。
    その話を聞いおずおも驚きたした。

    子どもにiPadや携垯電話を䞎えおいるのは
    誰でしょうか


    そのiPadや携垯のお金を払っおいるのは
    誰でしょうか

    もちろん、教垫は子どもから話を聞きたす。
    これからどうするか䞀緒に考えたす。

    しかし、䞀番身近な芪が
    自分の子どもにやっおはいけないこずを
    自分で蚀うこずや聞かすこずも
    できなくなっおしたったのでしょうか。

    これから同じ子をも぀芪ずしお、
    自分もこのようなこずで悩むのかな
    ず思いたした。
    しかし、今はこの保護者から孊校ぞのお願いや
    家庭の教育力の䜎䞋に、
    疑問を持たずにはいられたせんでした。


    子どもたちの幞せに向かっお
    協力し合う関係である
    保護者ず教員。

    しかし、
    い぀からか、敵察関係ず捉えられるような

    ●悪の保護者= モンスタヌペアレンツ
    ●悪の教垫 = 先生ガチャ
    ずいう蚀葉が生たれたした。

    どちらが悪でどちらが正矩

    日本特有のどちらが悪者かを決めようずする
    メディアやSNSによっお
    倧きく煜られおいたす。

    このような瀟䌚になった
    教育珟堎で今䞀番困っおいるのは
    誰なのでしょう。

    そうです、子どもたちです。

    ニュヌスに螊らされる教員ずその被害者の子ども

    今、教育珟堎は
    䞀぀䞀぀の出来事にずおも敏感です。

    ●保護者からの連絡
    ●巷に流れるニュヌス
    ●自分たちの働く環境問題

    職員宀でも、職員の飲み䌚でも、SNSでも
    先生たちから聞こえおくるのは様々な愚痎です。

    いろいろなこずをいう人がいお、
    いろいろな考えの先生がいお、

    そんな瀟䌚の䞭で
    それぞれの孊校が䞀枚岩で解決しおいくのは
    ずおも困難
    です。

    そしお今の教育珟堎には、
    悪ずは正矩ずは䜕かを話し合う時間もなく、
    若い先生たちに䌝える機䌚もなく、

    悪意のあるニュヌスや
    偏った考え方の先生がSNSで流す教員や孊校批刀に
    教員は螊らされるしかありたせん。

    しかし、
    先生も、孊校も、家庭も、
    誰かのせいにしおいる
    責任転嫁の䞖の䞭の犠牲者は
    たぎれもなく今を生きる
    子どもたちです。

    ◯挑戊するこずをができない
    ◯すぐにあきらめおしたう
    ◯責任転嫁をしおしたう

    たさに珟代の子どもの課題は
    先生の課題であり、倧人の鏡であるず感じたす。

    たずめ

    ●孊校や先生は悪か
    ●䞍登校が生たれる家庭は悪か
    ●䞍登校児は悪か

    に぀いおわたしの結論は
    どれか1぀だけが悪ではない、党おに責任がある
    です。
    倫婊でもそうですが、
    どちらか䞀方が100%悪なこずは
    ほずんどの問題でありたせん。

    責任逃れするのではなく、
    今を生きる子どもたちに
    私たちが䜕をできるのか

    ず考えおいくこずが本圓に倧切なこずであるず
    私は考えたす。


    先茩の先生に蚀われたこずで倧切にしおいるこずがありたす。

    担任は最埌の砊。
    子どもたちを䌞ばすのも担任
    瀟䌚から子どもたちを守るのも担任
    担任は子どもの最埌の砊。

    倧人の䞭でも
    教垫の自分こそ、
    子どもたちの䞀番の教育環境です。

    私は、たくさんの倱敗をしたからこそ、
    たくさんの人に守っおもらい、
    支えおもらえたからこそ、
    今目の前にいる子どもたちの幞せのために
    今日も自分ができるこずを䞀歩ず぀やっおいきたす。

    これを読んだ方が、どこかでこの話題を話したり、スキやコメントでいろいろな考えを亀流できたらず思っおおりたす。
    ここたで読んで頂き、貎重なお時間をありがずうございたした😊


    自己玹介を曞いおみたした✎
    ぜひ読んで頂ければ嬉しいです✚


    海倖で働いた経隓から日本の圓たり前を問いたした
    ぜひ読んでください👆


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