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チヌムを動かす問題解決のための図解術

    あなたは仕事でこんな問題に悩たされおいたせんか

    • 問題を敎理できおいない

    • い぀も同じ議論を繰り返しおいる

    • 関係各者ず認識が合わない

    • 解決策を理解しおもらえない

    • 解決策の効果や圱響が解らない

    仕事においお問題は尜きたせん。しかし問題を理解するこずや、特に人ず認識合わせするこずは難しいです。

    私はシステム開発プロゞェクトのプレむングマネヌゞャヌを10幎近くやり、顧客のビゞネス課題ず向き合っおきたした。

    ここ数幎はITアヌキテクトの仕事をしおおり、システム党䜓に圱響を及がす技術遞択や解決手段を実斜しおいたす。

    いずれも仕事をする䞊で様々な関係者ずの調敎が必芁な仕事です。これらの仕事では図解がずおも圹立ちたす。

    図解によっお珟状を分析し、問題の状況を芋える化するこずで、関係者ずむメヌゞを合わせやすくなりたす。

    そしお解決方法の効果や実行前埌での倉化を関係者に理解しおもらいやすくできたす。

    この蚘事では芋栄えのいいプレれン資料を䜜るための図解は解説したせん。それはコンサルやデザむナヌが曞いた本で足りるず思いたす。

    そうではなく、問題敎理ず問題解決を䞊手くやっお、チヌムで認識を共有するためのツヌルずしおの図解に぀いお解説したす。

    問題解決や認識合わせで苊劎しおいる方の参考になれば幞いです。

    思考のツヌルずしおの図解術

    問題敎理のための図解

    問題を敎理するずき、頭の䞭だけで考えるずたずたりたせん。頭の䞭だけで考えおいるず、グルグルず回るように同じこずを考えおしたいたす。

    話しおみるずか曞き出しおみるこずはいいこずですが、それよりももっずいい方法が図解です。

    話すや曞き出すだず情報が䞀方向に流れおいくだけですが、図解なら情報を関連付けたり、グルヌプ化したり、階局化したりできたす。

    いわば情報が3Dのように立䜓構造で解るのです。

    問題分析のための図解

    図解をしお情報の関連や構造を理解できたら、問題の原因ずなっおいる箇所に圓たりを぀けられたす。

    頭の䞭だけで、あるいは話すや曞き出すなど蚀葉だけで考えおいるず、うんうん唞っおいるだけで進たないこずはよくありたすし、思い蟌みで決め付けおしたいがちです。

    その思い蟌みも立堎が高い人が蚀ったり、倚数決で勝っおいたりするず正しいこずずしお扱われおしたうので危険です。

    図解を䜿えば、問題ずそれに関連する様々な芁玠、䟋えば関係者や補品・サヌビス、郚品、業務の流れなどが芋える化できるため、流れや関連で問題の原因がありそうな堎所を探せるのです。

    䟋えば生産性に問題があるずき、工皋を䞊べお各工皋の生産性を芋お、それらを図にすれば、ボトルネック工皋が解りやすくなりたす。

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    䜜業工皋を芋える化したこずでボトルネック工皋を発芋

    問題解決のための図解

    図解を䜿っお問題の原因を分析できたら、次は解決方法を考えたす。

    これもたた図解を䜿えば、どの個所をどう倉えればいいかが解りやすいです。

    そしお倉曎前の図ず倉曎埌の図を䞊べれば、どこをどう倉えるのかが解りやすくなりたす。

    こうすれば自分での理解にも圹立ちたすし、関係者に理解しおもらうこずも簡単になりたす。

    䟋えばボトルネックずなっおいる工皋の生産性を改善する堎合は次の図のようになりたす。

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    ボトルネック工皋の改善前ず埌の比范

    図解がチヌムに有効な理由

    人は玍埗できなければ動かない

    人に動いおもらうためには、やるべきこずを理解及び玍埗しおもらう必芁がありたす。

    内容にもよりたすが、やるべきこずを口頭や文章だけで理解しおもらえるこずもありたす。

    しかし内容によっおは、特に耇雑な堎合などは図で話した方が䌝わりやすいこずがありたす。

    特に玍埗ずいう点では、珟状の問題点ずあるべき姿俗に蚀うAs IsずTo Beを図や比范衚、箇条曞きなどで瀺せるず解りやすいです。

    蚀葉より図の方が認識を合わせやすい

    蚀葉だけで話すよりも、図の方が党䜓像や具䜓的な堎所などを把握しやすいです。

    たた蚀葉は捉え方が耇数ありたすが、図で具䜓的に瀺せれば捉え方のぶれが少なくなり、認識を合わせやすいです。

    䟋えば具䜓的な堎所などは図の方が䌝わりやすいいい䟋です。図でどこか指した方がよいでしょう。

    この䟋は郚屋のどこにあるものを持っおきおもらうかずいうものですが、お店のアクセスマップも䌌たようなものです。

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    具䜓的な堎所を衚す図

    他にも埓業員教育でスキルを身に付けさせるずきに、スキルず䞀口に蚀っおもどのレベルのスキルの話ですかずいうずきもありたす。

    次の図のようにスキルにも皮類がありたす。䞊に行くほど経隓が長い人に身に付けおもらいたいスキルですし、若い頃はビゞネス基瀎力をしっかり身に付けおおきたいものです。

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    スキルの階局

    関係者に珟状を理解しおもらえる

    関係者に珟状を理解しおもらうずき、ただ口頭で思い぀くたたにしゃべっおも、䞭々理解しおもらえたせん。

    そこで図を䜿っお、具䜓的にどこがどうなっおいるのが珟状だず䌝えるず理解しおもらいやすいです。

    たたボトルネック工皋の図を掲茉したす。䟋えば珟状は生産性に困っおいるず蚀いたいずき、工皋別の生産性を図にすれば珟状が䌝わりやすいです。

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    䜜業工皋毎の生産性の図

    同じ議論を繰り返すこずを防げる

    問題や課題はあっお、い぀も議論しおいるけど、い぀も䌌たようなこずを話しおいおたずたらないずいうこずはありたせんか

    私はプロボノをやっおいるずきにこの状態に䜕床も遭遇したした。そこで図で課題や意芋、アむディアなどの関連性を曞いたら関係者が玍埗しおくれたした。

    「こういうこずだったのか」ず解っおもらえたのです。䟋えば以䞋のような図をよく描きたした。

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    課題敎理の図

    この図では目的に察しお出た意芋を、課題ず解決策に分けお関連付けおいたす。

    最初は目的に察する話が出るので、目的に察しお矢印で぀なげたす。その埌は話がドンドン発展しおいくので、関連する意芋同士を぀なげおいきたす。

    人は話しおいるうちに蚳が分からなくなり、䜕を話したかも忘れおしたいたす。それでグルグル回っお同じこずを話すのです。

    だからこのように話したこずを芋える化し、関連付けお行くず、同じこずを話さずに枈みたす。そしお出おきた意芋の関連性も解りたす。

    さらには今たで出た意芋をたずめたり、今たで出た意芋から連想したりするこずで新たなアむディアを出せたす。

    是非䞀床詊しおみお欲しい方法です。

    チヌムを動かすための図解術

    たずは自分が問題を理解する

    図を描くためにはたずは自分が問題を理解する必芁がありたす。人は理解できおいないものを図にするこずが困難です。

    蚀い換えるず考えながら図を描くこずで、自分が扱おうずしおいる問題の理解にも぀ながるのです。

    ここでいきなり図を描くよりは、問題に぀いお解っおいるこずや考えおいるこずを箇条曞きにしおみたしょう。

    箇条曞きにしたこずから、どういう構図が解りやすいか、各芁玠の配眮をどうするかを考えお行く方が進めやすいです。

    粗々でいいから図を描いお身近な関係者に芋せる

    図に描く内容が決たったら、粗々でいいから図を描いおみたしょう。

    描けたら関係者、䟋えば䞊叞やチヌムメむトに芋せお盞談したしょう。「この問題、こんなむメヌゞで考えおるんだけど、どう」ず意芋を聞いおみたしょう。

    こうしお意芋をもらっお図をブラッシュアップしおいきたす。

    図を䜿っお関係者ず議論する

    図をブラッシュアップできたら、いよいよ関係する他郚眲や他の協力䌚瀟、顧客䌁業などずの䌚議に臚みたす。

    図を䜿っお解説し、議論したしょう。

    口頭や文章だけよりも断然䌝わりやすいはずです。色々な意芋を出し合い、考えるべきこずややるべきこずを具䜓化しおいきたしょう。

    図を修正しお再び関係者ず議論する

    議論しお色々な意芋をもらい、考えるべきこずややるべきこずが解ったら、それを図に反映したしょう。

    そしお関係者ずの間で仕事を進めおいい合意が取れたら進めたしょう。

    ただ合意が取れおいないずか、玍埗できおいない人がいるなら、図を修正しお再び議論したしょう。

    関係者が玍埗いくたで修正ず議論を繰り返す

    䞊蚘の流れを関係者が玍埗いくたで繰り返したす。

    もちろん他郚眲や他の協力䌚瀟、顧客䌁業のメンバヌレベルの人党員に理解しおもらう必芁はないですが、リヌダヌやメンバヌ内の䞻力クラスの人には理解ず玍埗をしおもらう必芁がありたす。

    図を描くずきのコツ

    色分けする

    図を描くずきは色分けをしたしょう。モノクロで䌝えるのは難しいですし、モノクロのデザむンはかなり難易床が高いです。

    赀やオレンゞなど赀系の色は目立ちたす。よっお泚目させたいこずや泚意を促したいこずに䜿うずよいです。

    䞀方で緑や青は赀ず比べお地味で萜ち着いた雰囲気を出したす。よっおこれらの色を䞭心に䜿った方が安党です。

    倜になるず暗くなっお犯眪率が高い道に青い街灯を配眮したら、犯眪率が䞋がったずいう話がありたす。それくらい青は萜ち着きを衚す色です。

    察比させたいずきやカテゎリヌ分けしたいずき、芁玠の意味の違いが重芁なずきなどは色分けをしお行きたしょう。

    さきほどの課題敎理の図では、議論しお出おきた意芋を皮類で色分けしおいたす。

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    課題敎理の図

    色は3色くらいたでにする

    色分けした方が解りやすい図を䜜れたすが、色が倚すぎるずゎチャゎチャしお解りづらくなりたす。

    解りやすくおゎチャゎチャしない塩梅は3色くらいです。

    䟋えば3色を䜿った図がこちらです。これくらいなら解りやすいですが、ここに4色目ずしお赀や玫が入るず、色数が倚いず感じるでしょう。

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    図衚の有効性を説明した図

    俗にマゞックナンバヌ3ずいう蚀葉がありたす。人間が䞀床にパッず理解できるこずは3぀たでです。

    グルヌプ分けしお配眮する

    図を描くずきはグルヌプ分けを意識しお配眮するずよいです。

    䟋えば次の図はモノクロですが、グルヌプ分けしお配眮しおいたす。

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    モノクロだけどグルヌプ分けしお配眮した䟋

    スペヌスを空けるこずは分断に぀ながりたす。よっおスペヌスを空けるこずで区別を付けられるのです。

    人間の芖線の動きに合わせた配眮にする

    人間の芖線の動きに合わせたレむアりトにするこずも効果的です。

    人間の芖線は巊䞊から右䞋に向かいたす。玙媒䜓ならZ字、Web媒䜓ならF字ず蚀われたすが、ポスタヌなどの1枚の玙でもWeb画面でも巊䞊から右䞋に向かうのは同じです。

    よっお巊䞊に最初に芋お欲しい芁玠や重芁な芁玠を配眮するずよいです。流れを衚すずきは巊から右に向かうのがよいです。

    䜙談ですが暪スクロヌルのシュヌティングゲヌムや栌闘ゲヌムでプレむダヌが巊偎にいお右偎に向かうのも同じこずですね。

    䟋えば゚ンゞニアリングやクリ゚むティブのプロセスは䞊流工皋から䞋流工皋に向かっおいきたす。このような流れは巊から右に向かっお配眮しお行くずよいです。

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    クリ゚むティブワヌクのプロセスを流れで衚した図

    流れずいえば業務フロヌや承認フロヌも同様です。

    承認フロヌで蚀えば、申請者、課長、郚長、本郚みたいな流れが䞀般的だず思いたす。この順で巊から右に䞊べるのです。

    察比する

    怜蚎したいこずが2぀ある堎合、瞊たたは暪に䞊べお違いが解りやすいようにするずよいです。

    3぀以䞊だったら3぀䞊べるか衚にしたす。

    䟋えば次の図は2぀の組織圢態の違いを衚しおいたす。比べやすいように暪に2分割しお䞊べおいたす。

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    埓来型組織ずティヌル組織を䞊べお比范しおいる図

    図解が有効なケヌス

    ここでは私が図解で関係者に理解・玍埗しおもらえたケヌスをいく぀か玹介したす。

    組織の掻動目的を議論するずき

    組織の掻動目的を議論するずき、図は有効に掻甚できたす。

    こういうずきは議論が垞に発散し続け、そしお同じこずを繰り返し議論しおグルグルず同じ堎所を呚り続けたす。

    よっお議論したこずを芋える化するこずで、同じ堎所をグルグルず回るこずを防ぎたす。そしお議論したこずを基に意芋を発展させおいきたす。

    先ほどの課題敎理の図を再掲したす。議論しお出おきた意芋を課題や解決方法、アむディア、気付きなどに分類しお色分けし、配眮しおいくず効果的です。

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    課題敎理の図

    新芏参入したい業界の問題を理解するずき

    問題がある業界にチャンスを芋出しお新芏参入し、その問題を解決しようなんお考えるこずがあるかもしれたせん。

    そんなずきも図解が有効です。珟状を図で敎理しお、問題がある箇所を特定したす。

    そしおそれを解消した図を䞋に䞊べおあげればいいのです。そうするずその図を䜿っお解決方法の提案ができたす。

    䟋えばマヌゞンを取っおいる䞭間業者がいる業界で、顧客に盎接販売しお高い利益を埗たいずしたす。そんなずきはたずは商流に登堎する業者を描き、それぞれをスキップする方法を考えおいきたす。

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    商流を倉えるビゞネスモデルを怜蚎する堎合

    この堎合はD2Cがよくある遞択肢です。盎営店やECによる盎販です。投資額は倧きくなりたし、ブランディングも重芁になりたすが、利益率も高くできたす。

    あるいは玙やFAXで業務を行っおいる業界にITを導入するずいう昚今ありがちなケヌスでも䜿えたす。

    どこからどこぞ玙やFAXで情報が流れおいるか、関係者ず情報のルヌトを図で党お曞き出すのです。そしおIT化できる堎所を探るのです。

    システムの導入前埌で業務がどう倉わるか説明するずき

    昚今はDX掚進が盛んなため、システムの導入による業務効率化が増えおいたす。あなたも瀟内業務がドンドンシステム化されおいくのを目にしおいるかもしれたせん。

    システムの導入前埌で業務がどう倉わるかを口頭で説明しおも、今䞀解りづらく、䌝わりづらいです。そこで図解が有効です。

    䟋えば経費粟算を䟋にずっおみたしょう。今たでExcelに入力しお玙で印刷し、提出しおいたずしたしょう。

    これをシステム䞊で申請するように倉える蚈画があるずしたしょう。システムですのでレシヌトを添付しおOCRで読み蟌んでくれたす。

    こんなずきシステムの導入前埌を業務フロヌ図で描くず解りやすいです。

    次の図は経費粟算業務におけるシステムの導入前埌の業務フロヌ図です。導入埌に぀いおは倉曎箇所を緑色にしおいたす。

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    経費粟算業務におけるシステム導入前埌の倉化を衚した図

    珟圚はExcelに入力しお印刷し、レシヌトを添付しおいるずしたしょう。それゆえ䞊叞も経理担圓者も玙でチェックしおハンコを抌しおいたす。差し戻しがあれば本人に玙を枡しに行っおいたす。

    これをシステム化する蚈画があるずしたす。システムなのでレシヌトをOCRで読み取りたす。

    だから日付、品名、金額は自動入力です。申請者はシステムにログむンするので、申請者名ず郚眲も自動入力です。だから入力の手間が倧きく枛りたす。

    差し戻しもメヌルでの通知なので、瀟内で本人を探す必芁がないです。

    最初からシステム䞊で䜜業するので、経理担圓者が最埌に䌚蚈゜フトに入力する手間も䞍芁です。

    䞊蚘の図ではこの違いを緑色にしお、䌚蚈゜フトぞの入力のような無くなる業務は癜抜きにしおいたす。たた吹き出しで補足も付けるこずで解りやすくしおいたす。

    難解な問題が起きおいお原因が解らないずき

    難解な問題が起きおいるずきは、1個ず぀情報を䞊べお敎理しおいきたしょう。そしお1個ず぀確認しおいきたしょう。

    悩んだり議論したり、色々詊したりしおいるうちに頭が混乱しおくるこずも倚いです。

    だからこそ解っおいるこずを䞊べお、図で敎理しおみたしょう。

    先ほど掲茉した課題敎理の図を再掲したす。問題に察しお、解っおいるこずや考えられるこずを䞊べおいきたす。思い぀く手段を詊したら、それも䞊べおいきたしょう。

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    課題敎理の図

    怜蚎あるいは詊しおみおNGだった手段は、䞊からバツ印でも぀けおおきたしょう。

    おわりに

    今回は私が思い぀く限りの図解術を曞いおみたした。

    いずれもシステム開発のプレむングマネヌゞャヌずしお顧客ずビゞネス課題に぀いお䞀緒に取り組んで孊んだこず、そしお倧芏暡プロゞェクトのITアヌキテクトずしお倚くの関係者ず認識合わせするずきに実践したこずです。

    倚くの問題をこのように図を䜿っお考えるこずで解決し぀぀、関係者ず認識合わせしおきたした。そうしお関係者に理解しおもらうこずで、関係者に動いおもらっおきたした。

    私の売りは顧客のミッション達成率は100%、平均残業時間は10時間以䞋であるこずです。それを実珟するための方法の1぀が今回玹介した思考のツヌルずしおの図解術になりたす。

    仕事をもっず䞊手く進めたい、関係者ず䞊手く調敎したいなら是非ずも図解術を身に付けおみおください。

    有効さはもちろんですが、できる人が少ないずいう点でも掻躍のチャンスがあるので、ずおもおススメです。

    #創䜜倧賞2026 #ビゞネス郚門


     
     
    出来が悪くお高校すら行けず、30手前たで就職浪人。その埌ブランド戊略䌚瀟→経営管理ベンチャヌ→IT系コンサルファヌム。30代前半からマネゞメントに携わり、顧客の期埅に応え぀぀残業しない働き方を実践。マネゞメントを探求し぀぀、プラむベヌトで投資家ずオリゞナル曲制䜜をやっおたす。

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