「生きる力」ってなんだろう？

正解のない世界を面白がる子どもたちと、保育のゆくえ

保育要領や指針を開くと、必ず目にする言葉があります。
資質・能力の「3つの柱」（知識・技能の基礎／思考力・判断力・表現力等の基礎／学びに向かう力・人間性等）
幼児期の終わりまでに育ってほしい「10の姿」
これらは、5領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）の関わりを通して育まれ、小学校以降の学びへとグラデーションのように続いていく、確かな道しるべです。
けれど、日々子どもたちと向き合う中で、私たちは何度でも問い直さなければなりません。
「生きる力」とは、一体何なのか。
それは、テストで満点を取ることでも、用意された「正しい答え」を要領よく答えることでもありません。これから子どもたちが生きていく時代は、いつだって「正解のない問い」で溢れているからです。
正解がない世界で、どう立ち止まり、どう踏み出し、どう生きていくか。
制度という土台をしっかり踏みしめたうえで、私たちが子どもたちに手渡すべきは、
この「10の力」です。

私が考える私たちが子どもたちに手渡す
「生きる力」10選

1. やってみる力
「できるかな？」の不安を跳ね返す「やってみたい！」の衝動。根拠のないワクワクこそが、すべての原動力になる。
2. 失敗する力
目指すのは「失敗しない子」ではない。「失敗しても、何度でも戻ってこられる子」だ。転んだ数だけ、強くしなやかになればいい。
3. 考える力
「先生、どうしたらいい？」と答えを求める前に、「自分はどうしたいのか」を問いかける一瞬を。思考のエンジンは、そこから動き出す。
4. 選ぶ力
「どっちでもいい」「みんなと同じでいい」を投げ捨てる。「私はこっち」と言える選択に、小さくても誇りを持たせよう。
5. 断る力
嫌なときに「嫌」と叫べる強さ。自分を守る線を引くことは、他者を尊重することと同じくらい絶対に欠かせない力だ。
6. 助けを求める力
一人で抱え込むことが自立ではない。限界のときに「助けて！」と SOS を出せることこそが、真の自立への第一歩だ。
7. 人とつながる力
一人で完璧に生きる必要なんてない。誰かと笑い合い、時にはぶつかりながら「一緒に生きていく」温もりを知ろう。
8. 気持ちを立て直す力
泣いたっていい。怒り狂ったっていい。泥臭く感情を吐き出したあと、自分の力で呼吸を整え、また歩き出せばいい。
9. 好きになる力
「これ、面白い！」「もっとやりたい！」という溢れ出る衝動。誰にも邪魔されない「好き」の熱量こそが、生涯にわたる最高の学びの燃料になる。
10. 自分で決める力
「先生が言ったから」「みんながそうしているから」という言い訳を終わらせる。「私はこうしたい」という主語を、子どもたちの手に取り戻すのだ。
10個の力を貫く、たったひとつの軸
3つの柱や10の姿という確かな土台があり、その芽生えとしての日々の10の力がある。
そして、これらすべてを貫く根本にある、
たった一つの答え。

「自分の人生を、自分で面白くしていく力」

思い通りにいかないこと、予期せぬ失敗、理不尽な正解のない問い。人生はその連続です。
けれど、この軸さえ胸に刻んでいれば、どんな困難にぶつかろうと「じゃあ、どうやって面白がってやろうか？」と前を向いて突き進んでいけます。
知識や技能の基礎を教えるのも、思考力を育むのも、すべては子どもたちが「自分自身の人生の主役」として生き抜くため。
答えのない世界を面白がる子どもたちを増やすために。
まずは私たち大人が、心を燃やして寄り添い、背中を押し続けていこう！