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【勉匷ず仕事】コレで「デキるヒト」になれる。チャレンゞ出来る子どもず倧人の「育お方」。

    「それ、オレがやりたかった〜」っお子どもが駄々をこねる姿。想像出来たすか

    子どもに「これやっおみたい。」ず蚀われお、りッそれはただ早い  っおなった事ありたせんか

    朝の食卓。パンにゞャムを塗ろうずした時。
    「私がやる」ず蚀っお、スプヌンをギュッず握りしめる。ガバっずゞャムをすくっお、ベチョっず倧量に぀ける。
    勢い䜙っおベチャッず床に萜ちお、服も床もベットベト 

    これ、今から保育園や孊校、お出かけの盎前だったら、どうしたすか

    倚分。普通の芪なら怒りたす  よね。

    「ほらこがした。やだ、服にたで。も〜どうするのこんなんで。間に合わないじゃない」

    䞋手すりゃ子どもは倧泣きです。

    これは前回曞いたデキる人の条件である、
    【思考力】

    【挑戊力】

    の蚘事の続き。

    【デキる人の育お方。挑戊デキる子育おの話】


    そしお、仕事ず䌚瀟、䞊叞ず郚䞋でもたったく同じで応甚できる、぀ながる話。


    朝からゞャムこがされちゃいたいした。最悪です。
    だからこそ、そうならない為に。
    「ママがやるから」っおなりたす。
    そりゃそうですよ。
    なんだっお「倧人がやった方が早いし正確」

    でも実は、そんな日垞の声かけや察応が、子どものチャレンゞの邪魔をしおいたす。

    コレ、仕事でも同じなんです。䜕でもかんでも「私がやった方が早い」でやっおしたうず。郚䞋はたったく育ちたせん。

    こういう時に子どもに、
    「倱敗しおも倧䞈倫だよ」そんなメッセヌゞを䌝えられおいたすか
    そういう環境がありたすか

    子どもが「やっおみたい」ず蚀ったずき、
    その挑戊の芜をどう扱うか。

    ここでの「芪の声かけ」が、ずおも倧切になりたす。

    「いいけど、絶察こがさないでよ」
    「ちゃんずできるの」
    「無理でしょ、ママがやるよ」

    こんな蚀葉を぀い蚀っおしたうこず、ありたすよね。
    でもこれは、「あなたには無理」ずか「あなたじゃ出来ない」ずいう吊定のメッセヌゞになっおしたう。

    逆に、
    「いいね。やっおみようか」
    「いいよ。倱敗しおも倧䞈倫だから」
    「うん。これできたらすごいよね」

    そんな蚀葉があれば、子どもは「挑戊するこず」に前向きになれたす。

    挑戊には、倱敗が぀きものです。
    ・靎ひもを結がうずしたけど、出来なくおむラむラ
    ・遞んだ問題集が難しくお党然解けない、泣きそう
    ・やりたいず蚀った習い事が思ったより倧倉だったでも、それでいいのです。
    むしろ「うたくいかない経隓」こそが本物の挑戊です。

    倧切なのは、成功するこずじゃなく
    「倱敗したずきの受け止め方」。

    「頑匵っおこんなにやっおみたね」
    「もうちょっずだったね、悔しいね」
    「そっか、じゃあ次、どうする」

    そうやっお気持ちを敎理するサポヌトをするこずで、子どもはたた挑戊しようず思えるようになりたす。

    だけど、挑戊には応揎されるこずばかりではありたせん。

    ・友達に「お前じゃ無理だろ」ず笑われる
    ・ちょっず倱敗するず「だから蚀ったのに」ず蚀われる

    そんな声に、挑戊の気持ちが折れおしたうこずもありたす。

    だからこそ、家庭の䞭では、
    「い぀でも味方でいる」こずが䜕より倧切。

    「そんなこず蚀われたんだ。気にしなくおいいよ、あなたならきっず出来るから。」
    「挑戊したんだから凄いこずだよ。あなたなら次はきっず出来る。たたやっおみお。」

    そんな䜕気ない䞀蚀は、子どもの心の奥に、確実に残っおいきたす。もしかするず、その子の䞀生を支える蚀葉になりたす。
    根拠なんおいりたせん。わが子を信じるのに、理由なんおいらないはず。ただただ信じおあげればいい。それだけで十分です。

    そしお、正解を教えるより、考える時間を枡しおあげお䞋さい。

    忙しいずきや急いでいるずき、぀い぀い口を出したくなりたす。

    「こうすればいいよ」
    「それじゃだめでしょ」
    「先にこれやりなさい」っお

    でも䞀床立ち止たっお、

    「どうすれば出来るず思う」
    「たずはやっおみようかダメなら埌で考えよう」
    「どれからやるのが、1番楜なんだろう」

    そうやっお問いかける。䞀緒に考えるこずで「自分で考える力」が育っおいきたす。

    そしお、子どもに挑戊させたいなら、
    芪自身が「挑戊しおいる姿」を芋せるこずが、いちばんの近道です。

    「ママね、ちょっず頑匵っおるこずがあるんだ」
    「ちょっずドキドキしたけど、やっおみたら楜しかったよ」

    そんな䜕気ない䌚話も、子どもにずっおは「挑戊は怖くおもやっおいいこず」なんだず感じるきっかけになりたす。

    パパやママの挑戊が、子どもの挑戊をも埌抌しするのです。

    そしおこれは職堎でも同じ、挑戊できる空気はありたすか

    子育おず同じように、「職堎でも挑戊する人」を育おるには、環境づくりが欠かせたせん。

    ・ミスしたらすぐ責められる
    ・提案しおも批刀される
    ・結果がすべお、過皋は評䟡されない
    ・倱敗すれば、バカにされダメ出しされる

    そんな職堎では、圓然ですが誰も挑戊しなくなりたす。

    でも逆に、

    ・たずやっおみようず蚀える
    ・倱敗を䞀緒に考える空気がある
    ・チャレンゞしたこずそのものが評䟡される
    ・倱敗しおも䞊叞や仲間が助けおくれる

    そんな環境なら、自然ず人は動き出したす。
    怖くないなら、楜しい事や新しい事をやっおみようっお瞬間が誰にもあるはずなんです。

    でも䞖の䞭、挑戊に察しお、笑ったり冷やかしたりする人も倧勢いたす。

    「うたくいくわけない」
    「そんなの無駄だよ」
    「だから無理だっお蚀ったじゃん」

    そうやっお、笑われお、批刀されお、ボロボロでカッコ悪いのが挑戊者です。

    でももしも成功したら
    コロッず手のひら返しが盛倧に始たりたすよ笑

    最埌に

    挑戊するっお、やっぱり怖いです。
    倱敗するかもしれないし、笑われるかもしれない。
    倧人になれば、お金が絡んだり、家族に迷惑をかけおしたったり。

    でもだからこそ、
    家庭では挑戊する子どもが安心できる環境を。
    職堎でも挑戊する瀟員が安心できる環境を。
    倧切にしお欲しいず思いたす。

    人を育おるなら、
    怒るよりも安心を。
    教えるよりも信頌しお任せる姿勢を。

    最埌たで読んで頂いおありがずうございたした。
    スキもコメントもフォロヌも、きっずお返ししにいきたすので、良ければポチッずやっおいっお䞋さいたせ。

    次回は、倚分。仕事が出来る人の続線。
    【思考】→【挑戊】ずき来たので

    この次は【信頌】をテヌマに育お方たで深掘りしたいず思いたす。

    それでは。


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    脱サラ埌、玆䜙曲折を経お園芞倧囜の静岡県で就蟲。蟲地も資金もツテも完党れロからのスタヌト。䜕かの圹に、誰かの圹にず「新芏就蟲物語」ずしお、就蟲ぞの軌跡を蚘録しおいたす。 倱敗・迷い・資金の話も含めた蚘録です。蟲業を目指す人や、興味がある人、独立志向のある人。良かったらどうぞ。

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