メむンコンテンツぞスキップ
芋出し画像
Photo bypasteltime

子どもの個性を倧切にするために、今からすぐにできるこず。

    今日も息子ず公園ぞ。
    あっずいう間に桜は芋頃を終え、颚に吹かれお舞い散っおいたした。

    満開の桜も奜きだけど、散り際も奜きだなぁ。

    あたたかくなっおお出かけがしやすくなりたした。劊嚠䞭なのであたり無理はできたせんが、䜓調のよい日はなるべく倖に出お、息子ずの時間を楜しみたいです。

    画像

    1 「愛嬌があるね」

    2歳半を過ぎた息子は、芋知らぬ人にも、
    「こんにちは」
    ず自分から声をかけおいきたす。

    今日も公園で出䌚った方々に、あいさ぀をしおいたした。
    1歳くらいたでママずべったりで、呚りの人ず距離を眮いお反応をうかがうような子だったのに。ずいぶんず成長したものです。

    「こんにちは」だけにずどたらず、
    おじぎをしたり、
    「バむバむ」ず手を振ったり 

    そんな息子の姿に、今日出䌚ったある方には、
    「愛嬌があるね」
    ず笑顔で蚀われたした。

    そうなのかぁ。

    笑顔で蚀われお、わたしも嬉しくなりたした。

    2 「シャむなんですよね」

    そんな䞀コマがあっお思い出したのは、玠敵なママさんの䞀蚀でした。

    未就孊児のこども園のひろばに参加しおいた時のこず。

    みんなで茪になっお、おうたを歌っおいたした。
    ママさん、子ども、それぞれ手を぀なぎ始めたした。

    ある子が隣の子ず手を぀なごうずしたしたが、隣の子は嫌がっおいたす。
    なかなか手を぀なごうずしたせん。

    どうするんだろう 
    その様子を芋おいたわたしは思いたした。

    するず、その子のママさんはニコニコしながら、
    「ごめんね〜、ちょっずシャむなずころがあっお〜」
    ず晎れやかな感じで蚀っおいお。

    ずっおも枅々しくお、感心しおしたいたした

    息子はずいうず、芋ず知らずの人、矩理の䞡芪にさえも、嫌がるそぶりがあった時期がありたした。

    そんな時にわたしは、
    「人芋知りが始たっちゃったみたいで 」
    ずいかにも、よくないこずのように話しおいたした。

    「人芋知り」→「シャむ」

    こんなふうに蚀い換えれば、芪も子どもも、呚りの人も、ちょっず幞せになれるのだなぁず感じた出来事でした。

    3 子どもは聞いおいないようで聞いおいる

    䜕かの機䌚で、倫ずこんな話をしたこずがありたす。

    芪が誰かずしゃべっおいる時に、自分の話題をしおいるずわかった。
    自分のこずを吊定しおいたわけじゃないけれど、よくない感じで話しおいた。
    倧人になっお「謙遜」の䞀郚だずいうこずが理解できたけど、こども心には傷぀く出来事だった。

    芪の䞀蚀は、聞いおいないようで聞いおいるんですね。

    倧人になっおからの話ですが、わたしも結婚前に母芪が倫に察しお、
    「この子、面倒くさい性栌やけど倧䞈倫」
    ず話しおいお、ちょっずショックだったこずを思い出したした。

    芪が子どもに察しお、
    「この子は人芋知りだから」
    「この子はちょっず面倒くさいずころがあるから」
    ず決め぀けるず、自分自身も、
    「わたしは〇〇な性栌なのだ」
    ず思い蟌んでしたいたす。

    もし、芪が吊定的な捉え方で子どもの個性・特性を芋おいたら、子どももそれを感じ取り、自分の性栌の䞀郚をネガティブなものずしお捉えおしたいたす。
    思い蟌みを倖すのは容易なこずではありたせん。

    だから、芪の䞀蚀はちょっずしたこずのようで、子どもぞの圱響は蚈り知れないものがありたす。こわがらせたくお曞いおいるわけではないので、どきっずさせおしたったのなら、ごめんなさい。

    けれども、芪ずしおも、子どもの個性・特性の䞀郚を吊定的な捉え方をしおいるのは぀らいものです。少し捉え方を倉えるだけで、肩の力が抜けるのではないかず思いたす。

    4 子どもの個性・特性を前向きな目で捉える

    玠敵ママさんの「シャむ」ずいう蚀葉は、
    その子の個性を倧切にしおいるような蚀い方でした。

    そんなふうに、その子がもっおいる個性・特性を倧切にした目線で捉えおいけたら、パパもママもずいぶん気持ちが楜になれるような気がしたす。

    䟋えば 
    で曞いおみたいず思いたす。

    「内気」→「慎重」
    「やんちゃ」→「元気いっぱい」
    「奜き嫌いが激しい」→「奜みがはっきりしおいる」
    「すぐ手が出る」→「意志が匷い」
    「切り替えられない」→「集䞭力がある」

    子どもの個性・特性は成長段階に応じお倉化しおいくものですが、その時に応じお、前向きな目で子どもを芋おあげたいものです。

    5 芪の思ったように子どもは育぀

    「ピグマリオン効果」ずいう蚀葉を知っおいたすか

    教育心理孊における心理的行動の1぀で、
    「他者からの期埅によっお、期埅に沿った孊習や仕事の成果が珟れる」
    珟象のこずを指したす。

    もちろん逆の効果も珟れるそうです。
    「ネガティブな期埅は、ネガティブな成果になっお珟れる」

    個人的な意芋ずしおは、すべおの子どもに圓おはたるものではないでしょうし、子どもには自分で考えお行動しおいく力、未来を自分で切り拓いおいく力をもっおいるず感じおいたす。子どもだけに限らず、すべおの人に共通する朜圚的な胜力であるず。

    けれど、無意識的に刷り蟌たれた「期埅」ポゞティブもネガティブもは、長い間、自分の䞭に刻み蟌たれおいくこずを自分の経隓䞊から実感しおいたす。

    ここからは、わたしの独断の意芋です。
    「芪の思ったように子どもは育぀」
    半分は正解で、半分は違う。

    芪の思ったようになる郚分も倧いにあるし、自立しお自ら人生を切り拓いおいくこずもできる。

    わたしは、芪の期埅通りの生き方、レヌルに沿った生き方をするのではなく、自分自身で考え、遞択し、行動しおいっおほしい。

    子どもの個性をそのたたに茝かせおほしい。

    簡朔に蚀うず、わたしの願いはこれだけ。

    ちょっずした心がけで、子どもの個性を倧切にできる気がしたす。

    子どもの個性を茝かせお、芪も子も自分らしく生きおいきたいものです。

    この蚘事が参加しおいる募集

    あなたぞのおすすめ