先具体还是先抽象，鸡和鸡蛋的问题
关注软件领域的同道，一定不会忽略前不久的一场很有意思的争论。两位业界前辈金旭亮和袁峰在CSDN上关于如何提高软件设计水平进行的一场友好的讨论。笔者受益颇多，两位大师的智慧与观点适用的不仅仅是软件设计，更是对于所有IT人学习与成长有帮助。以我的理解两位大师表达的内容实质是相同的。
袁老师的思路是：在校期间基础知识学扎实，这是前提，然后带着知识去实践,在实践中巩固知识。其实这是典型的传统学习方法，当然在前期学校抽象学习是比较痛苦的，但只要你能坚持下去，一定能够成功的。 袁老师的过程是从抽象—具体的过程。
金老师的想法是：计算机理论非常抽象，多数人在上大学时没有接触过计算机，更没有实际编程的经验，包括社会上的人想自学程序设计的人。在这种情况下，先学习程序设计，用比较好用的计算机语言快速做出简单的程序软件来，这样学习的兴趣不会减退，随着自己对计算机程序的理解，再回过头来有针对性地学习计算机以及相关的基础理论。这样，自己已经有了部分编程的经验，再来理解理论知识就比较容易。这种学习方法刚开始时可能基础知识的掌握会不太牢固，但它能够迅速到达实践应用的前沿，最后也是能够掌握好理论。金老师的过程是从具体—抽象—具体的过程。
让我们跳出软件的范畴，站在获取知识，学习并运用到实际这样的层面，两位大师的观点都是很有启发的。无论是先抽象再具体，还是先具体再抽象，这都是一种学习与实践的过程，关键在于我们学习什么，如果只是复制书本上的理论，那么后面的实践只是理论的证明，显然这样的实践的意义是最低限度的；什么才是最大意义上的实践呢？
曾经一位老师曾这样说过，我传授一种思维方式，一种思考角度，希望我的学生由此能够有更好的思维方式，考虑问题能有更多的思考角度，这才是我教学的目的。也就是说，如果我们学编程，那么我们学的应该是编程思想；我们上哲学课，是为了学习与形成我们自己的哲学观，以此类推。我们去实践，更大的意义是去不断完善这种思想。
关注软件领域的同道，一定不会忽略前不久的一场很有意思的争论。两位业界前辈金旭亮和袁峰在CSDN上关于如何提高软件设计水平进行的一场友好的讨论。笔者受益颇多，两位大师的智慧与观点适用的不仅仅是软件设计，更是对于所有IT人学习与成长有帮助。以我的理解两位大师表达的内容实质是相同的。
袁老师的思路是：在校期间基础知识学扎实，这是前提，然后带着知识去实践,在实践中巩固知识。其实这是典型的传统学习方法，当然在前期学校抽象学习是比较痛苦的，但只要你能坚持下去，一定能够成功的。 袁老师的过程是从抽象—具体的过程。
金老师的想法是：计算机理论非常抽象，多数人在上大学时没有接触过计算机，更没有实际编程的经验，包括社会上的人想自学程序设计的人。在这种情况下，先学习程序设计，用比较好用的计算机语言快速做出简单的程序软件来，这样学习的兴趣不会减退，随着自己对计算机程序的理解，再回过头来有针对性地学习计算机以及相关的基础理论。这样，自己已经有了部分编程的经验，再来理解理论知识就比较容易。这种学习方法刚开始时可能基础知识的掌握会不太牢固，但它能够迅速到达实践应用的前沿，最后也是能够掌握好理论。金老师的过程是从具体—抽象—具体的过程。
让我们跳出软件的范畴，站在获取知识，学习并运用到实际这样的层面，两位大师的观点都是很有启发的。无论是先抽象再具体，还是先具体再抽象，这都是一种学习与实践的过程，关键在于我们学习什么，如果只是复制书本上的理论，那么后面的实践只是理论的证明，显然这样的实践的意义是最低限度的；什么才是最大意义上的实践呢？
曾经一位老师曾这样说过，我传授一种思维方式，一种思考角度，希望我的学生由此能够有更好的思维方式，考虑问题能有更多的思考角度，这才是我教学的目的。也就是说，如果我们学编程，那么我们学的应该是编程思想；我们上哲学课，是为了学习与形成我们自己的哲学观，以此类推。我们去实践，更大的意义是去不断完善这种思想。
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